17．科學(xué)實(shí)驗(yàn)要規(guī)范操作，下列初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．
二氧化碳的驗(yàn)滿		B．
傾倒液體		C．
檢驗(yàn)氣密性		D．
測(cè)定溶液PH值

分析 A、驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳．
B、取用液體時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等．
C、運(yùn)用檢查裝置氣密性的要領(lǐng)解答．
D、根據(jù)測(cè)定溶液PH值的方法進(jìn)行分析．

解答 解：A、二氧化碳驗(yàn)滿時(shí)，燃著的木條應(yīng)該放在瓶口，故本選項(xiàng)操作錯(cuò)誤；
B、取用液體時(shí)：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品．故本選項(xiàng)操作正確；
C、檢查裝置的氣密性先將導(dǎo)管放入水中然后用手握住試管外壁看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，故本選項(xiàng)操作正確；
D、用干燥的玻璃棒蘸�。ɑ蚰z頭滴管吸取）少量的待測(cè)溶液，并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上，再把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出待測(cè)溶液的pH．故本選項(xiàng)操作正確；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要了解各操作的注意事項(xiàng)，了解錯(cuò)誤操作可能引起的危害和誤差．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．三甲基一氯硅烷【（CH3）3SiCl】是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料，遇明火會(huì)引起爆炸，在空氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫，三甲基一氯硅烷與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸．則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．保存三甲基一氯硅烷時(shí)應(yīng)密封防水
B．三甲基一氯硅烷遇明火引起的爆炸屬于物理變化
C．撲滅三甲基一氯硅烷引發(fā)著火，應(yīng)使用高壓水槍
D．三甲基一氯硅烷由碳、氫、硅、氯四種原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列變化中屬于物理變化的是（　�。�
A．火箭點(diǎn)火B．用食醋除去暖水瓶中水垢
C．用木炭除去冰箱異味D．用鐵礦石冶煉成生鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖Ⅰ所示．常溫下，分別向裝有適量甲、乙物質(zhì)的兩支試管里加入等量的蒸餾水，充分振蕩后，兩支試管底部均有未溶解的固體；再將兩支試管放入盛有冰水混合物的燒杯里，如圖Ⅱ所示．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都增大
B．兩支試管里剩余的固體都增多
C．乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
D．裝有甲物質(zhì)的試管中剩余的固體減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某電纜廠在電纜生產(chǎn)過(guò)程中，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．某化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．
甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，提出了一套回收方案：

乙同學(xué)在查閱資料后得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(yīng)（方程式為：2Cu+2H2SO4+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：

（1）甲方案的①②③三個(gè)步驟中，是銅或銅的化合物有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出步驟③發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）從環(huán)保角度對(duì)兩套方案的不同部分進(jìn)行比較，你認(rèn)為乙（填“甲”或“乙”）的方案更合理．理由是：甲方案第一步灼燒會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體，粉塵，煙霧．
（3）丙認(rèn)為，無(wú)論是甲還是乙的方案，在“加鐵屑”這一步時(shí)，應(yīng)該加入略過(guò)量的鐵屑．你認(rèn)為丙這么說(shuō)的道理是：確保CuSO4反應(yīng)完．丁又提出了疑問(wèn)：“如果鐵過(guò)量，剩余的鐵會(huì)混在紅色粉末中，該怎么處理呢？”．請(qǐng)?zhí)岢瞿愕奶幚矸椒ǎ簩⑺勉~粉酸洗后再洗滌、干燥．
（4）最后，老師肯定了同學(xué)們的積極思考，但同時(shí)指出：方案最后一步所得淺綠色濾液結(jié)晶后，會(huì)得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品，可增加經(jīng)濟(jì)效益．請(qǐng)寫(xiě)出使“綠礬”結(jié)晶的可能方法（只寫(xiě)一種）：蒸發(fā)結(jié)晶（“綠礬”溶解度隨溫度升高而增大）．如果直接排放掉濾液，不僅造成了浪費(fèi)，還會(huì)環(huán)境污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．已知草酸（H2C2O4）加熱時(shí)在濃硫酸的作用下會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，某科學(xué)興趣小組為了探究草酸的分解產(chǎn)物，設(shè)計(jì)如圖所示的裝置（部分夾持儀器已略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．完成下列問(wèn)題：

（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解產(chǎn)生了水和二氧化碳．
（2）裝置D的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被C中的氫氧化鈉溶液完全吸收．
（3）證明草酸分解產(chǎn)生了一氧化碳的現(xiàn)象應(yīng)包括E中的黑色粉末逐漸變成紅色，F(xiàn)中的澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．A-I是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，他們之間的相互關(guān)系如圖所示，（“→”指向生成物．）其中B是黑色粉末，常溫下A是固體，C是氣體，H和I中含有一種相同元素，H為白色不溶于稀硝酸．

請(qǐng)回答下面問(wèn)題：
（1）物質(zhì)E的化學(xué)式是H2SO4；
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程是為3Ba（OH）2+Fe2（SO4）3═2Fe（OH）3↓+3BaSO4↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．一定量的Fe與100g 16%的CuSO4溶液恰好完全反應(yīng)，求所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．對(duì)于稀硫酸而言，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，溶液的酸性越強(qiáng)．常溫下，20%的稀硫酸的pH小于（填“大于”“小于”或“等于”）10%的稀硫酸的pH．如果要使10%的稀硫酸的pH升高，可采取如下方法：
（1）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法：可以加入的物質(zhì)是（要求物質(zhì)的類(lèi)別不同）Zn、氫氧化鈉．
（2）通常類(lèi)別相同的物質(zhì)具有相似的化學(xué)物質(zhì)，稀鹽酸、稀硫酸有許多相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)殛?yáng)離子全部是氫離子
（3）【查閱資料】資料一：已知復(fù)分解反應(yīng)CaCO3+2HC1=CO2↑+H2O+CaCl2可自發(fā)進(jìn)行．在常溫下，測(cè)得濃度均為a%的下列六種溶液的pH大小情況：
溶質(zhì)H2SO4HClH2SH2CO3HClO
pH小→大
表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律，即較強(qiáng)酸發(fā)生類(lèi)似反應(yīng)可以生成較弱酸．下列反應(yīng)均能發(fā)生，其中不符合該規(guī)律的是（填字母）D
A．H2SO4+2NaHCO3=2NaCl+2H2O+2CO2↑
B.2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑
C．CO2+H2O+Ca（ClO）2=CaCO3↓+2HClO
D．H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓．

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