【題目】(9分)金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。

(1)鐵及其合金常用作于鐵鍋等炊具,主要利用了鐵具有優(yōu)良的 。

(2)鋁在空氣中容易形成一層致密的氧化膜,從而保護(hù)鋁不會(huì)進(jìn)一步被氧化。請用化學(xué)方程式表示該氧化膜的形成過程

(3)鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹。銅在潮濕的空氣中也會(huì)生銹,生成銅綠(一種不溶于水的綠色粉末,化學(xué)式是Cu 2 (OH)2 CO3)。推測銅生銹的反應(yīng)中反應(yīng)物除了有銅和氧氣外,還有______________。根據(jù)銅綠的組成推測它與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象

(4)若只用一種試劑就可以比較鐵、銅、鎂的三種金屬的活動(dòng)性,可選用下列試劑中的

A.FeSO4溶液 B.NaOH溶液 C.稀硫酸 D.Na2SO4溶液

(5)將鐵粉放入含有Mg(NO3)2、Cu(NO3)2和AgNO3的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾液中存在的溶質(zhì)是 。

【答案】(1)導(dǎo)熱性 (2)4Al + 3O2 === 2Al2O3

(3)二氧化碳和水(或CO2 和H2O 綠色固體溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液變成藍(lán)色

4)A C (5)Mg(NO3)2Fe(NO3)2

【解析】

試題分析:(1)鐵及其合金常用作于鐵鍋等炊具,主要利用了鐵具有優(yōu)良的導(dǎo)熱性;

(2)鋁與氧氣反應(yīng)生成的是氧化鋁:4Al + 3O2 === 2Al2O3;

(3)依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,故銅生銹是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng);銅綠與硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸銅、二氧化碳和水,現(xiàn)象是溶液由無色變成藍(lán)色,產(chǎn)生大量的氣泡;

(4)鎂、鐵位于氫的前面,能與酸反應(yīng),銅位于氫的后面,故可加入稀硫酸,通過比較金屬與酸反應(yīng)的快慢來判斷;

(5)鐵的活動(dòng)性比鎂弱,不能將硝酸鎂中的鎂置換出來,鐵的活動(dòng)性比銅和銀強(qiáng),故能與硝酸銅和硝酸銀發(fā)生置換反應(yīng),由于銀的活動(dòng)性較弱,故鐵先將銀置換出來后再與硝酸銅反應(yīng)。充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,由于銅和銀均不能與酸反應(yīng),故是鐵過量,即鐵將銀和銅完全置換出來了,故濾液中存在的溶質(zhì)是硝酸鎂和硝酸亞鐵。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】4分對鐵“發(fā)藍(lán)”處理,其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕。

①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是___________________。

②“發(fā)藍(lán)”過程的化學(xué)方程式如下,式中X的化學(xué)式為_________。

36Fe + 4NaNO2 + 9NaNO3 + 26H2O = 12X + 13NaOH + 13NH3

③為檢驗(yàn)“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜,將該零件浸泡于硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)。由此可知該零件“發(fā)藍(lán)”處理效果不好,因?yàn)?/span>______________用化學(xué)方程式示

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧化亞銅(Cu2O)可用于船底防污漆,防止海生物對船舶設(shè)備的污損。某氧化亞銅樣品中含有10%的金屬銅,現(xiàn)取40g該樣品放入燒杯中,加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸恰好完全反應(yīng),得到270g不飽和溶液。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

請計(jì)算:(1)所取樣品中氧化亞銅的質(zhì)量為________g。

(2)所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)辰辰家住在山青水秀的盤山腳下,幾年前,村里為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),在村邊建起一座氮肥廠。近段時(shí)間,辰辰發(fā)現(xiàn)村里的井水,在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時(shí),總聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味。

【作出猜想】聯(lián)想到所學(xué)的化學(xué)知識,辰辰猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水。

他猜想的依據(jù)是 ______________________________。

【表達(dá)交流】請你根據(jù)上述信息幫助辰辰歸納污染物的化學(xué)性質(zhì):

(1) ________;(2) __________ 。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想,辰辰設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

(1)從氮肥廠取來氮肥作為樣品;

(2)取適量樣品放入玻璃杯中,加入井水充分溶解。將所得溶液分為2份;

(3)一份加入堿性洗衣粉,攪拌后聞氣味;另一份加熱后聞氣味。

【反思評價(jià)】辰辰的實(shí)驗(yàn)方案存在著問題,你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)? 。

【獲得結(jié)論】辰辰通過改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn),確認(rèn)是氮肥廠排出的廢水污染了井水。

【探究啟示】目前該村村民還需飲用井水,請你提出一條簡便的處理方法: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(2分)配制100 g 5%的氯化鈉溶液,主要步驟是:計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽。

(1)溶解過程中用到的儀器有

(2)實(shí)際配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%,其原因可能有 。

A.氯化鈉固體不純 B.固體倒入燒杯時(shí)灑落

C.配制時(shí)燒杯不干燥 D.裝瓶時(shí)有液體濺出

序號

物質(zhì)

液體

固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)實(shí)驗(yàn)室中為了鑒別2瓶失去標(biāo)簽的NaOH溶液和Ca(OH)2溶液,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)各取2mL溶液于試管中,分別滴入Na2CO3溶液,現(xiàn)象 ,是Ca(OH)2溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式

(2)各取2mL溶液于試管中,通入CO2也能鑒別出來。若不采用化學(xué)藥品制取CO2,則我的操作是 。

(3)NaOH溶液中通入CO2無明顯變化,在反應(yīng)后的溶液中加入下列物質(zhì)仍不能證明NaOH與CO2反應(yīng)的是 。

A、稀鹽酸 B、Ba(OH)2溶液 C、酚酞溶液

(4)NaOH溶液中通入少量的CO2后,所得溶液的溶質(zhì):

可能是Na2CO3,也可能是 。

現(xiàn)

結(jié)論

①向反應(yīng)后的溶液中加入足量的 溶液;

溶液變渾濁

溶質(zhì)是

Na2CO3

②靜置后,用玻璃棒蘸取上層清液,滴在pH試紙上。

pH 7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氫氧化銫(CsOH)是一種可溶性強(qiáng)堿,被稱為堿中之王。氫氧化銫不僅具有堿的通性,氫氧化銫溶液還能與鋁、鋅等金屬反應(yīng)生成H2。下列有關(guān)說法正確的是:

A.CsOH可用于改良酸性土壤

B.CsOH溶液不能使無色酚酞溶液變色

C.CsOH與硫酸反應(yīng)生成鹽的化學(xué)式為CsSO4

D.能與鋅和鋁反應(yīng)生成H2的溶液不一定能使紫色石蕊溶液變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)為防止災(zāi)后疫情發(fā)生,防疫人員使用了多種消毒劑進(jìn)行環(huán)境消毒,其中亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑。試計(jì)算:

(1)亞氯酸鈉的相對分子質(zhì)量為 。

(2)亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

(3)若要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒,則需要亞氯酸鈉 kg,同時(shí)需要水 mL?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】4.6克某物質(zhì)在空氣中完全燃燒后,生成8.8克二氧化碳和5.4克的水。該物質(zhì)的化學(xué)式為

A.C3H8 B.C2H6O C.CH4 D.CH2O

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