A. | 碳、一氧化碳和二氧化碳都能還原氧化銅 | |
B. | 一氧化碳、二氧化碳均為大氣污染物 | |
C. | 二氧化碳能使干燥的石蕊紙花變紅 | |
D. | 二氧化碳滅火同時(shí)利用了它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) |
分析 A、根據(jù)碳、一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)常見(jiàn)的空氣污染物,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)二氧化碳的用途,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、碳、一氧化碳均具有還原性,都能還原氧化銅;二氧化碳不具有還原性,不能還原氧化銅,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、一氧化碳為大氣污染物,二氧化碳排放過(guò)多會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),但現(xiàn)階段不把二氧化碳作為空氣的污染氣體,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、二氧化碳不是酸,不能使干燥的石蕊紙花變紅,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、二氧化碳滅火,利用了二氧化碳密度比空氣的大,不能燃燒、不能支持燃燒的性質(zhì),同時(shí)利用了它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握一氧化碳、二氧化碳、碳的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的用途等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 為防止海鮮變質(zhì),用甲醛溶液浸泡 | |
C. | 除去CO2氣體中的少量CO雜質(zhì)氣體,可將混合氣體通入過(guò)量的NaOH溶液中 | |
D. | 我國(guó)制堿工業(yè)的先驅(qū)-侯德榜,發(fā)明了聯(lián)合制堿法,為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 操作X的名稱是溶解 | |
B. | 氣體A一定為為純凈物 | |
C. | 向黃銅中加入稀鹽酸,會(huì)產(chǎn)生氣泡 | |
D. | 加熱過(guò)程中一定有元素的化合價(jià)發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少燃煤發(fā)電,增加太陽(yáng)能發(fā)電,有利于治理霧霾 | |
B. | 深埋電池,消除污染 | |
C. | 改進(jìn)燃煤爐灶,使燃料充分燃燒 | |
D. | 使用乙醇汽油能減少污染,節(jié)約石油資源 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 相對(duì)原子質(zhì)量為152.0 | B. | 屬于非金屬元素 | ||
C. | 原子核外電子數(shù)為89 | D. | 原子序數(shù)為63 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NH4HCO3 | B. | CO(NH2)2 | C. | Ca(H2PO4)2 | D. | KNO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | MnO2(KCl) | 加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥 |
B | CaO(CaCO3) | 高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變 |
C | N2(O2) | 通過(guò)灼熱的足量的銅網(wǎng) |
D | NaOH溶液(Na2CO3) | 滴加適量氯化鈣溶液,過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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