現(xiàn)有試管、漏斗、集氣瓶、玻璃棒、藥匙等儀器，請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種。

（1）用于轉(zhuǎn)移液體引流的是    。 （2）用于取粉末狀固體藥品的是_____。

（3）用作少量試劑的反應(yīng)容器的是       。（4）收集氣體的容器是         。

 

⑴ 玻璃棒     ⑵ 藥匙        ⑶試管    ⑷ 集氣瓶

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器⑥的名稱是
長(zhǎng)頸漏斗
；取用粉末狀固體必須用到的儀器是
藥匙
（填名稱）．
（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）應(yīng)選儀器
③⑦
（填序號(hào)）；收集氧氣的方法有
排水法
和
向上排空氣法
．
（3）如果用過(guò)氧化氫溶液分解來(lái)制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）最好選用儀器
④⑤⑥
（填序號(hào)）
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是
不用加熱，操作簡(jiǎn)單，產(chǎn)物無(wú)污染，可以控制反應(yīng)等
．
（5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為：
連接好儀器，把導(dǎo)氣管的一端浸入盛水容器中，用雙手緊貼試管外壁．若導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，移開(kāi)手，在導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，則不漏氣
．
（6）實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，待氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，其原因是
先排出的主要是裝置中的空氣
；應(yīng)待
氣泡連續(xù)均勻地冒出
時(shí)，再收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
將導(dǎo)管移出水槽
，然后
熄滅酒精燈
，原因是
防止水槽中的冷水倒流入熱的試管中，炸裂試管
；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
正
放在桌上并蓋上玻璃片．
（7）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明已經(jīng)集滿了氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、小明與幾個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見(jiàn)氣體．（實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的藥品如下：高錳酸鉀、過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳）
（1）根據(jù)所提供的藥品，小明同學(xué)能夠制得的氣體是
氧氣
．由于實(shí)驗(yàn)室急需該氣體用于實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置，則其選擇的藥品是
高錳酸鉀
，在該裝置的試管口上堵上一團(tuán)棉花，目的是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑
，（
分解反應(yīng)
反應(yīng)）．（選填“化合”或“分解”）
（2）上述氣體的收集裝置除選用排水法外還可以選用
E
裝置進(jìn)行收集，其驗(yàn)滿方法
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃說(shuō)明已滿．
．
（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明發(fā)現(xiàn)該藥品的量不足以制取足夠量的該氣體，僅有二氧化錳固體與過(guò)氧化氫溶液，此時(shí)小明的同組同學(xué)小華提出使用
B
裝置制取氣體，則錐形瓶?jī)?nèi)裝的是
二氧化錳
，分液漏斗裝的是
過(guò)氧化氫溶液
（填化學(xué)藥品）．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的速率
（任舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題

（1）寫出有編號(hào)儀器的名稱①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
②
集氣瓶
集氣瓶

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置能制備的氣體是
氧氣
氧氣
，制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+O2↑+MnO2
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+O2↑+MnO2
，試管口還要放
棉花團(tuán)
棉花團(tuán)
；
（3）制取CO2可選用
B
B
發(fā)生裝置，檢驗(yàn)CO2收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已收集滿
；
（4）若用裝置C收集某氣體，該氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是
氣體的密度小于空氣
氣體的密度小于空氣
；
（5）氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水，其水溶液稱為氨水．興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，若選用F裝置收集氨氣，應(yīng)從
b
b
（選填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求作答：
（1）按要求從圖1以上A-E裝置中選擇（填裝置的序號(hào)）．小鎂同學(xué)要用高錳酸鉀加熱制取并收集O2應(yīng)選擇
A、C或A、D
A、C或A、D
裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
； B裝置也可用于制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
（2）小松同學(xué)改進(jìn)B裝置后，設(shè)計(jì)出如圖Ⅱ裝置，此裝置的優(yōu)點(diǎn)是：
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
；
（3）小松同學(xué)使用圖2裝置制取CO2，現(xiàn)有①粉末狀石灰石；②塊狀大理石；③稀HCl；④稀H2SO4四種試劑，應(yīng)選用的試劑是
②③
②③
（填序號(hào)）．
（4）驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w己收集滿的方法是
用燃著木條放在集氣瓶口，如果木條火焰熄滅則證明二氧化碳已收集滿
用燃著木條放在集氣瓶口，如果木條火焰熄滅則證明二氧化碳已收集滿
．
（5）圖2裝置可用來(lái)測(cè)量生成的C02氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
使二氧化碳與水隔離，防止二氧化碳溶于水
使二氧化碳與水隔離，防止二氧化碳溶于水
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒(méi)有
沒(méi)有
（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．
（6）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無(wú)色有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母），若用圖
裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從
c
c
端導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中（填字母）．
（7）根據(jù)上述分析和選擇可知，實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是
反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
．若用排空氣法收集氣體，導(dǎo)氣管應(yīng)伸入集氣瓶底部，否則
收不滿
收不滿
；小明同學(xué)建議用裝置B做“H202分解制取02”實(shí)驗(yàn)，但遭到很多同學(xué)的質(zhì)疑，你認(rèn)為用該裝置制取02的缺點(diǎn)是
橡皮塞彈出或試管破裂（或反應(yīng)速率過(guò)快等）
橡皮塞彈出或試管破裂（或反應(yīng)速率過(guò)快等）
，小紅將儀器作一簡(jiǎn)單的調(diào)整即得到目的，小紅的做法是
將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗
將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器⑥的名稱是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；取用藥品高錳酸鉀時(shí)必須用到的儀器是
①
①
（填序號(hào)）．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：
甲
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；乙
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；丙
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（3）某校興趣小組一組同學(xué)用（2）中乙途徑來(lái)制取氧氣，制氣裝置（即氣體的發(fā)生裝置）應(yīng)選上圖儀器中的
③⑦
③⑦
（填序號(hào)），收集氧氣的方法應(yīng)該是
向上排空氣法
向上排空氣法
．
該興趣小組把儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為：
將導(dǎo)管放入水中然后用手握住試管外壁
將導(dǎo)管放入水中然后用手握住試管外壁

有氣泡冒出證明裝置氣密性良好
有氣泡冒出證明裝置氣密性良好
．他們收集氣體的最佳時(shí)間是
等氣泡均勻冒出
等氣泡均勻冒出
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)為了防止水槽中的水倒吸入熱的試管而炸裂試管，正確的操作應(yīng)是（選填“A”或“B”）
A
A

A．先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈    B．先熄滅酒精燈，再?gòu)乃壑幸瞥鰧?dǎo)管．
該興趣小組若要在收集的氧氣中做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)，則收集氧氣時(shí)集氣瓶中要
留有少量的水
留有少量的水
，其作用是
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫
．若他們?cè)谑占难鯕庵凶鲨F絲的燃燒，實(shí)驗(yàn)時(shí)等鐵絲下面系的火柴快要燃盡時(shí)再插入充滿氧氣的集氣瓶中，這樣操作的原因是
防止火柴燃燒消耗較多氧氣影響鐵絲燃燒
防止火柴燃燒消耗較多氧氣影響鐵絲燃燒
．
（4）某校興趣小組二組同學(xué)用（2）中甲途徑來(lái)制取氧氣，并用向上排空氣法收集，制氣裝置（即氣體的發(fā)生裝置）最好選用儀器
④⑥⑤
④⑥⑤
（填序號(hào)）．他們觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
．
（5）比較甲、乙兩種制取氧氣的方法，最好選用方法甲的原因是
不需要加熱，節(jié)省能源
不需要加熱，節(jié)省能源
．
（6）如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問(wèn)題：
Ⅰ．氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是
密度比空氣密度大
密度比空氣密度大
．
Ⅱ．將此裝置倒置后，氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是
密度比空氣密度小
密度比空氣密度小
．
Ⅲ．裝置中預(yù)先盛滿水，用排水集氣法收集氣體，氣體從
b
b
端進(jìn)入．
Ⅳ．用水將集氣瓶中貯有的氣體排出使用，水從
a
a
端進(jìn)入．

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