14.下列關(guān)于催化劑的說法中,正確的是(  )
A.二氧化錳在過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中是催化劑
B.使用催化劑,可以增加生成物的量
C.不使用催化劑,物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.使用催化劑能改變所有化學(xué)反應(yīng)的速率

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).催化劑的特點可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變.

解答 解:A、二氧化錳在過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中是催化劑,故選項說法正確.
B、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,對生成物的質(zhì)量無影響,使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量,故選項說法錯誤.
C、并不是所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑,如人的呼吸作用,不需要使用催化劑,故選項說法錯誤.
D、使用催化劑不能改變所有化學(xué)反應(yīng)的速率,故選項說法錯誤.
故選:A.

點評 本題難度不大,考查對催化劑概念的理解,掌握催化劑的特征(“一變二不變”)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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12.一位同學(xué)需要用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱量12.5g藥品,在稱量中他發(fā)現(xiàn)天平指針稍微向右偏移,這時,他應(yīng)該進(jìn)行的操作是(  )
A.移動游碼B.用藥匙取出少量藥品
C.添加砝碼D.用藥匙添加少量藥品

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13.某化學(xué)興趣小組在洗刷試管時,用力過猛,造成試管底部穿通,留下一小型圓形小孔,在老師的啟發(fā)下,變廢為寶.配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯,裝配了一個實驗室制取氣體的裝置,如圖
(1)該裝置不僅廢物利用,另外還有的優(yōu)點能夠隨時使反應(yīng)進(jìn)行或停止.
(2)如果用該裝置制取二氧化碳,破試管底部應(yīng)該盛放塊裝固體大理石(或石灰石)(填名稱),發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)該實驗的第一步驟應(yīng)該檢查裝置氣密性,其操作如下:關(guān)閉(填打開或關(guān)閉)彈簧夾,將破的一端浸入水中,再用手捂住試管外壁,如裝置不漏氣,則破試管底部的現(xiàn)象有氣泡冒出.
(4)有人用排空法收集了一瓶二氧化碳,如何證明收集滿把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明二氧化碳已滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.只用一種試劑就能把氯化鈉溶液、稀鹽酸和澄清石灰水鑒別開來,這種試劑是(  )
A.氯化鋇溶液B.鐵粉C.酚酞溶液D.石蕊溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.鎂在空氣中燃燒時發(fā)生如下兩個反應(yīng):3Mg+N2═Mg3N2,2Mg+O2═2MgO,已知24克鎂在純氧氣燃燒可得40克產(chǎn)物,則24克鎂在空氣中燃燒可得產(chǎn)物的總質(zhì)量是B.
A、等于40g  B、小于40g    C、大于40g   D、無法確定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.甲乙兩位同學(xué)分別用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件,經(jīng)查閱資料知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙----五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水與熱水反應(yīng)生成磷酸(H3PO4),與冷水反應(yīng)生成偏磷酸(HPO3).

回答下列問題:
(1)甲同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行的實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,紅磷和水中的白磷不燃燒,該實驗?zāi)苷f明金屬銅具有明顯的導(dǎo)熱性(物理性質(zhì));
(2)“綠色化學(xué)”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理,甲乙所示實驗相比,乙(填甲或乙)更能體現(xiàn)綠色化學(xué)思想,寫出五氧化二磷與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式P2O5+H2O(熱水)=H3PO4

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6.生活中有許多變化都能產(chǎn)生熱量,下列放熱現(xiàn)象主要是由物理變化引起的是(  )
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C.白熾燈泡通電放出熱量D.蘋果腐爛發(fā)熱

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3.下列物質(zhì)的用途,主要利用物理性質(zhì)的是( 。
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