【題目】同學(xué)們用“硝酸鋇、氫氧化鋇、碳酸鉀”三種物質(zhì)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)甲組同學(xué)用______測(cè)得碳酸鉀溶液的pH大于7,同學(xué)們因此推理得知:呈堿性的溶液不一定是堿的溶液。
(2)乙組同學(xué)按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),此時(shí)觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式________。實(shí)驗(yàn)完畢,充分振蕩U形玻璃管,將管內(nèi)的物質(zhì)過(guò)濾。同學(xué)們對(duì)濾液成分進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。
(提出問(wèn)題)濾液中除K+,還含有什么離子?
(作出猜想)猜想一:含有OH-、NO3-、CO32-
猜想二:含有Ba2+、______(填離子符號(hào))
猜想三:含有OH-、NO3-
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 猜想一正確 |
(評(píng)價(jià)與交流)
(1)你認(rèn)為乙組同學(xué)們的結(jié)論________(填“正確”或“不正確”),理由是________。
(2)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為:若將硫酸鈉溶液換成足量的________,就能確定濾液中的離子成分。
【答案】pH試紙 U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀 或 OH-、NO3- 不正確 當(dāng)加入硫酸鈉溶液,猜想三也無(wú)明顯現(xiàn)象 稀硫酸
【解析】
(1)可以用pH試紙測(cè)定溶液的pH值;
(2)硝酸鋇能與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鋇和硝酸鉀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,氫氧化鋇能與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鋇和氫氧化鉀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;故觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:U型玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀,化學(xué)方程式為:或;
作出猜想:,,當(dāng)碳酸鉀過(guò)量時(shí),溶液中含有OH-、NO3-、CO32-,當(dāng)硝酸鋇或氫氧化鋇過(guò)量時(shí),溶液中除K+,還含有OH-、NO3-、Ba2+,當(dāng)硝酸鋇、氫氧化鋇與碳酸鉀完全反應(yīng)時(shí),溶液中除K+,還含OH-、NO3-,故猜想二為:OH-、NO3-、Ba2+;
評(píng)價(jià)與交流:取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明溶液中不含鋇離子,但是不能說(shuō)明猜想一正確,因?yàn)楫?dāng)加入硫酸鈉溶液,猜想三也無(wú)明顯現(xiàn)象,故填:不正確;當(dāng)加入硫酸鈉溶液,猜想三也無(wú)明顯現(xiàn)象;
若將硫酸鈉溶液換成足量的稀硫酸,氫離子能與碳酸根離子生成水和二氧化碳,鋇離子能與碳酸根離子生成碳酸鋇沉淀,若有氣泡產(chǎn)生,則猜想一成立,若有白色沉淀產(chǎn)生,則猜想二成立,若無(wú)明顯現(xiàn)象,則猜想三成立,故填:稀硫酸。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄糖(C6H12O6)是人體中提供能量的最基本糖類(lèi)物質(zhì),供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要。下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A.葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1:2:1
B.一個(gè)葡萄糖分子中含有22個(gè)原子
C.葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為180
D.葡萄糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,完成下列空白。
(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取l瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是_______(填字母),寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:____________。
(2)小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取l瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母),收集裝置是_________(填字母)。寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______________。
(3)當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開(kāi)始。但如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速率,請(qǐng)從如圖所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的,你選擇的儀器是_______(填字母)。
(4)你認(rèn)為小明和小華制取氧氣的方法,哪一種更好?___________ (填“小明”或“小華”),理由是_____________________;__________________ (寫(xiě)兩點(diǎn))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源合理開(kāi)發(fā)利用水資源,推進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。
(1)自然界中的水含有較多雜質(zhì),凈化過(guò)程中加入活性炭,是利用其________性。
(2)天然水具有一定的硬度,日常區(qū)分硬水和軟水可用的物質(zhì)是________。
(3)水作為原料,可獲得多種產(chǎn)品。
①工業(yè)上常用水制取水煤氣原理為:C+H2OCO+H2;該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類(lèi)型為________。
②用一氧化碳和氫氣制取二甲醚的微觀(guān)過(guò)程題圖所示,該變化過(guò)程中,參加反應(yīng)的一氧化碳和氫氣的分子個(gè)數(shù)比是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳及碳的化合物在人類(lèi)生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。
(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)相差很大,原因是碳原子的________不同。
(2)家用燃料含有碳元素,燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生_______氣體,與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使人體中毒。
(3)打開(kāi)一瓶碳酸飲料的瓶蓋,塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞(如圖所示):
① A中的現(xiàn)象是______,B中的現(xiàn)象是______。
② A中現(xiàn)象說(shuō)明氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而______。
(4)利用太陽(yáng)能可將CO2和水轉(zhuǎn)化成合成氣(CO和H2),再將CO和H2合成甲醇(CH3OH)。在合成甲醇的反應(yīng)中,CO和H2的分子數(shù)之比是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為減少傳統(tǒng)燃油汽車(chē)的尾氣污染,城市公交近期投入了一批使用新能源的公交車(chē)、電動(dòng)公交車(chē)和共享單車(chē)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出理想的環(huán)保高能燃料氫氣燃燒的化學(xué)方程式__________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出一條防止共享單車(chē)鏈條生銹的措施:_________________;用化學(xué)方程式表示稀鹽酸除鐵銹的原理:_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠(chǎng)用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品,這種工業(yè)稱(chēng)為“氯堿工業(yè)”。 某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)該廠(chǎng)生產(chǎn)的燒堿樣品進(jìn)行如下探究:電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式為+____↑。
(提出問(wèn)題)燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)?
(猜想)猜想1:只含有Na2CO3 ;
猜想2:只含有NaCl;
猜想3:含有______。
作出猜想1的依據(jù)是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
Ⅰ.取適量燒堿樣品于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁 | 試管外壁發(fā)熱 | 原因是____。 |
Ⅱ.向Ⅰ所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過(guò)量 | 剛開(kāi)始_____,一段時(shí)間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 | 猜想2不成立 |
Ⅲ.向Ⅱ所得的溶液中___。 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 結(jié)合實(shí)驗(yàn)Ⅱ,猜想3成立 |
(交流與討論)小堅(jiān)同學(xué)提出:“上述實(shí)驗(yàn)Ⅱ中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”。你認(rèn)為他的觀(guān)點(diǎn)________(選填“正確”或“不正確”),理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氧化鉀的性質(zhì),請(qǐng)你參與他們的探究。
(1)[實(shí)驗(yàn)過(guò)程與分析]
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 | |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | _____________________ | ______________________ | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 氫氧化鉀能與硫酸銅發(fā)生反應(yīng) | 氫氧化鉀能與氯化銨發(fā)生反應(yīng) | 氫氧化鉀不能與硫酸發(fā)生反應(yīng) |
實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(2)[實(shí)驗(yàn)反思與拓展]
①某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論錯(cuò)誤。他取適量的氫氧化鉀溶液于一支干凈的試管中,滴加幾滴_________________,溶液呈紅色,然后逐滴滴加稀硫酸,直至溶液變成___________色,證明氫氧化鉀能與硫酸發(fā)生反應(yīng)。
②對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過(guò)檢驗(yàn)有新物質(zhì)生成或檢驗(yàn)_________________的方法來(lái)證明物質(zhì)間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】日本311大地震引起日本福島核電站發(fā)生氫氣爆炸,引起核泄露。
(1)可燃性氣體在點(diǎn)燃之前要_______。發(fā)生爆炸的氫氣來(lái)自反應(yīng)堆燃料棒用作包殼的金屬鋯(zr)與水的反應(yīng),該反應(yīng)在高溫下生成+4價(jià)鋯的氧化物和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(2)核事故釋放出的人工放射性核素碘131是原子序數(shù)為53號(hào)碘元素的一種原子,下列說(shuō)法正確的是_____。
A 碘l31是一種金屬元素 B 碘l31的放射性會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害
C 碘l31原子核外的電子數(shù)是78 D 碘l31的放射性是化學(xué)性質(zhì)
(3)我國(guó)于3月中旬出現(xiàn)了搶購(gòu)碘鹽的現(xiàn)象,用于防護(hù)核輻射。碘鹽是在食鹽中添加了一定量的碘酸鉀,由于碘鹽中碘含量相對(duì)較低,根本起不到預(yù)防輻射的作用。碘鹽中的“碘”指的是________(選“分子”“原子”或“元素”),如果人體內(nèi)缺碘,會(huì)引起甲狀腺腫大。因此,在日常生活中,要適量攝入含碘的產(chǎn)品。
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