【題目】閱讀下面科普短文: 2020年 全國將推廣使用車用乙醇汽油
乙醇,俗稱酒精,化學式:C2H5OH,工業(yè)乙醇一般為無色透明液體,易燃易揮發(fā),略帶酒的芳香氣味,主要有合成(乙烯水化)和釀造(玉米或木薯)兩種方式生產(chǎn)。
釀造(固態(tài)發(fā)酵法):的制作過程主要有以下步驟: 原料粉碎——配料(原料混合)——蒸煮糊化——冷卻——拌醅——入窖發(fā)酵——蒸酒(蒸餾)。
工業(yè)合成(乙烯水化法):石油裂解得到的乙烯,乙烯(C2H4)與水蒸氣在磷酸(H3PO4)催化劑存在的條件下,在高壓高溫下可直接發(fā)生加成反應,生成酒精。
乙醇汽油是把乙醇和普通汽油按一定比例混配形成新型替代能源。按照我國的國家標準,乙醇汽油是用90%的普通汽油與10%的燃料乙醇調和而成。乙醇汽油作為一種新型清潔燃料,是當前世界上可再生能源的發(fā)展重點,符合我國能源替代戰(zhàn)略和可再生能源發(fā)展方向,乙醇汽油是一種混合物而不是新型化合物。在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料,可節(jié)省石油資源,減少汽車尾氣對空氣的污染,還可促進農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。乙醇不影響汽車的行駛性能,還減少有害氣體的排放量。
車用乙醇汽油含氧量達35%,使燃料燃燒更加充分,乙醇中的氧可減少汽車尾氣中初級PM2.5,在一般汽車普通汽油中加入10%燃料乙醇可減少顆粒物排放36%,而對高排放汽車可減少64.6%。次級PM2.5中的有機化合物直接與汽油中芳烴含量有關,使用乙醇取代汽油中部分芳烴可很好減少針對次級PM2.5。
據(jù)國家汽車研究中心所作的發(fā)動機臺架試驗和行車試驗結果表明,使用車用乙醇汽油,在不進行發(fā)動機改造的前提下,動力性能基本不變,尾氣排放的CO和HC化合物平均減少30%以上,有效的降低和減少了有害的尾氣排放。
依據(jù)文章內容回答下列問題。
(1)固態(tài)發(fā)酵法制乙醇屬于_____變化(填“物理”或“化學”)。在加油站加油時,打開油箱,能聞到特殊的芳香氣味,從微粒的角度解釋其原因是_____。
(2)下列有關乙醇汽油的說法正確的是 _____。(填字母序號)
A. 乙醇汽油是一種新型化合物
B. 使用乙醇汽油,不需要進行發(fā)動機改造
C.長期使用乙醇汽油有利于減少霧霾
D.乙醇汽油中乙醇與普通汽油體積比大約是1:9
E.使用乙醇汽油排放的尾氣中不含有CO
(3)寫出乙烯水化法合成乙醇的化學方程式________。
【答案】化學 分子在不斷運動的; BCD C2H4+H2OCH3CH2OH
【解析】
(1)固態(tài)發(fā)酵法制乙醇的過程中有新物質生成,屬于化學變化;由于分子是不斷運動的,所以在加油站加油時,汽油中的芳香微粒,通過運動分散到周圍的空氣中,使人們聞到其氣味;
(2)A、乙醇汽油是乙醇和汽油混合而成的,是一種混合物,故A錯誤;
B、由題目信息可知,使用車用乙醇汽油,在不進行發(fā)動機改造的前提下,動力性能基本不變,故B正確;
C、使用乙醇取代汽油中部分芳烴可很好減少針對次級PM2.5,長期使用乙醇汽油有利于減少霧霾,故C正確;
D、乙醇汽油是用90%的普通汽油與10%的燃料乙醇調和而成,故乙醇汽油中乙醇與普通汽油體積比大約是1:9,故D正確;
E、乙醇汽油在燃燒時如果氧氣量不足,也會有CO生成,故E錯誤;
(3)由題目信息可知,乙烯(C2H4)與水蒸氣在磷酸(H3PO4)催化劑存在的條件下,在高壓高溫下可直接發(fā)生加成反應,生成乙醇,其反應的化學方程式為C2H4+H2O CH3CH2OH。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質間比較的說法中不正確的是
A. 熔點:焊錫(錫、鉛合金) > 純鉛
B. 二氧化碳的體積分數(shù):人體呼出的氣體 > 人體吸入的氣體
C. 碳元素的質量分數(shù):生鐵>鋼
D. 汽油去油污是溶解,洗滌劑去油污是乳化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣課上,同學們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
(提供資料)① 二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質。
② 碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸氫鈉(NaHCO3)與鹽酸反應均能生成CO2。
③ 2Na2O2 + 2H2O= 4NaOH + O2↑。
(1)證明二氧化碳與過氧化鈉反應產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。
① 如何證明氧氣已經(jīng)收集滿 ______。
② 氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應的二氧化碳,若觀察到________ ,說明二氧化碳已經(jīng)除盡。
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質。
(猜想與假設)下面是同學們提出的3種猜想。
猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉
通過對反應物中有關元素的組成分析,你認為猜想_____是不正確的,理由是____。
(進行實驗)同學們通過以下實驗驗證了另一種物質,請完成下述實驗報告。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中,___________。 | 有大量氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁。 | 猜想_____ 是正確的。 |
(反思與評價)若用人呼出的氣體通過上圖裝置,證明二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣,你是否同意這種做法,并闡述理由____ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】松花蛋又名皮蛋,是老百姓喜愛的食品.某化學實驗小組將制作皮蛋的原料:生石灰、純堿和食鹽放入足量水中,充分反應后過濾,得到澄清溶液和濾渣:
(1)原料中的純堿(Na2CO3)屬于_______.(填酸、堿、鹽或氧化物)
(2)原料放入足量水后,發(fā)生化合反應的化學方程式為 _______.
(3)我的推測是:過濾后得到的澄清溶液中一定存在的溶質是_______.
(4)為進一步確定該溶液所有可能的組成,化學老師為同學們提供了足量的稀鹽酸和如圖所示的實驗裝置進行實驗:①若關閉水夾b,打開止水夾a,觀察到乙裝置出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則原來濾液中還含有的溶質是_______.
②若關閉止水夾a,打開止水夾b,觀察到丙中的液體進入丁,丁內液面升高,有大量氣泡冒出的現(xiàn)象,則原來濾液中還含有的溶質是_______.
③若溶液中只含有我推測的溶質,則同時打開a和b時,看到的現(xiàn)象是_______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1) 在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。下圖所示的圖標與燃燒和爆炸無關的是____(填字母序號)。
(2)采取正確的措施,能夠避免火災發(fā)生或減少災害損失。下列滅火方法正確的是 __。
A.油鍋起火——用鍋蓋蓋滅 B.酒精燈著火——用濕抹布蓋滅
C.汽車油箱著火——用水澆滅 D.森林起火——砍伐樹木形成隔離帶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語表示
(1)3個鐵離子_____ (2)5個水分子 ___ (3)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價________ (4)地殼中含量最高的金屬元素和含量最高的非金屬元素形成的化合物的化學式_____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活離不開水,我們可以從組成、結構、性質等角度認識水。
(1)組成:下圖所示電解水的實驗中,試管 a、b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,該 實驗證明水是由_____組成的。
(2)結構:每個水分子是由_____構成的。
(3)性質:水能與許多物質發(fā)生化學反應,寫出水與氧化鈣反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】己知濃鹽酸(HC1 氣體的水溶液)與二氧化錳可以用于實驗室制取氯氣(Cl2), 化學方式為:MnO2+4HCl=Cl2↑+X+2H2O
(1)X 物質為_____________(填化學式);
(2)200g 質量分數(shù)為 36.5%的濃鹽酸與足量二氧化錳反應制取氯氣的質量為多少___________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息,其中描述錯誤的是
A. 這是一個化合反應 B. 水分解時元素的種類不變
C. 在化學變化中原子是最小的粒子 D. 氫分子能保持氫氣的化學性質
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