【題目】從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息，其中描述錯誤的是

A. 這是一個化合反應(yīng) B. 水分解時元素的種類不變

C. 在化學(xué)變化中原子是最小的粒子 D. 氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)

【答案】A

【解析】A、反應(yīng)前的兩個分子構(gòu)成相同屬于同一種分子，故反應(yīng)物為一種物質(zhì)；生成的三個分子中，其中有兩個分子構(gòu)成相同為同種分子，而另一個分子的構(gòu)成與這兩個分子不同，屬于另一種物質(zhì)的分子，故生成物為兩種物質(zhì)；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；故選項說法錯誤．

B、反應(yīng)前水分子由氫、氧原子構(gòu)成；反應(yīng)生成的氫分子、氧分子分別則氫原子和氧原子構(gòu)成；反應(yīng)前后原子種類沒變，可確定反應(yīng)前后元素種類不變；故選項說法正確．

C、由微觀示意圖可知，變化前后原子沒有改變，只是原子重新組合成新的分子，因此化學(xué)變化過中原子是最小的粒子；故選項說法正確．

D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氫氣由氫分子構(gòu)成，氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)，故選項說法正確．

故選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文： 2020年 全國將推廣使用車用乙醇汽油

乙醇，俗稱酒精，化學(xué)式：C2H5OH，工業(yè)乙醇一般為無色透明液體，易燃易揮發(fā)，略帶酒的芳香氣味，主要有合成（乙烯水化）和釀造(玉米或木薯)兩種方式生產(chǎn)。

釀造（固態(tài)發(fā)酵法）：的制作過程主要有以下步驟： 原料粉碎——配料（原料混合）——蒸煮糊化——冷卻——拌醅——入窖發(fā)酵——蒸酒（蒸餾）。

工業(yè)合成（乙烯水化法）：石油裂解得到的乙烯，乙烯（C2H4）與水蒸氣在磷酸（H3PO4）催化劑存在的條件下，在高壓高溫下可直接發(fā)生加成反應(yīng)，生成酒精。

乙醇汽油是把乙醇和普通汽油按一定比例混配形成新型替代能源。按照我國的國家標(biāo)準(zhǔn)，乙醇汽油是用90%的普通汽油與10%的燃料乙醇調(diào)和而成。乙醇汽油作為一種新型清潔燃料，是當(dāng)前世界上可再生能源的發(fā)展重點(diǎn)，符合我國能源替代戰(zhàn)略和可再生能源發(fā)展方向，乙醇汽油是一種混合物而不是新型化合物。在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料，可節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣對空氣的污染，還可促進(jìn)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。乙醇不影響汽車的行駛性能，還減少有害氣體的排放量。

車用乙醇汽油含氧量達(dá)35%，使燃料燃燒更加充分，乙醇中的氧可減少汽車尾氣中初級PM2.5，在一般汽車普通汽油中加入10%燃料乙醇可減少顆粒物排放36%，而對高排放汽車可減少64.6%。次級PM2.5中的有機(jī)化合物直接與汽油中芳烴含量有關(guān)，使用乙醇取代汽油中部分芳烴可很好減少針對次級PM2.5。

據(jù)國家汽車研究中心所作的發(fā)動機(jī)臺架試驗和行車試驗結(jié)果表明，使用車用乙醇汽油，在不進(jìn)行發(fā)動機(jī)改造的前提下，動力性能基本不變，尾氣排放的CO和HC化合物平均減少30%以上，有效的降低和減少了有害的尾氣排放。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）固態(tài)發(fā)酵法制乙醇屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。在加油站加油時，打開油箱，能聞到特殊的芳香氣味，從微粒的角度解釋其原因是_____。

（2）下列有關(guān)乙醇汽油的說法正確的是 _____。（填字母序號）

A. 乙醇汽油是一種新型化合物

B. 使用乙醇汽油，不需要進(jìn)行發(fā)動機(jī)改造

C.長期使用乙醇汽油有利于減少霧霾

D.乙醇汽油中乙醇與普通汽油體積比大約是1：9

E.使用乙醇汽油排放的尾氣中不含有CO

（3）寫出乙烯水化法合成乙醇的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖所示：

（1）吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是________。

（2）由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導(dǎo)致_______增強(qiáng)，全球氣候變暖。我們需要倡導(dǎo)“低碳”生活．要降低二氧化碳的排放，可采取的措施有：__________。

（3）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方。如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”。請寫出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式：_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題：

（1）實驗中的錯誤是_______________；

（2）圖中所表示的讀數(shù)為_________g；稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為_________g；小紅在稱量16 g氯化鈉中，正確操作，天平指針偏向右邊，小紅接下的正確操作是_______。

（3）小紅在稱量16 g氯化鈉中，稱量實際值小于16 g，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是____（填字母）

A.天平指針偏左稱量 B.天平指針偏右稱量 C. 稱量前游碼示數(shù)為1 g 且天平平衡稱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A.C.D.E.各代表木炭、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、氧化銅中的一種，一定條件下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)(如圖)，其中A是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，C具有助燃性，則：

(1)下列物質(zhì)的化學(xué)式分別是：A_____；E_____；

(2)寫出其中的兩個化學(xué)方程式：_________________________ __________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小兵帶回一瓶渾濁的山泉水，他在實驗室模擬自來水凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖：

（1）操作①的名稱是____，實驗室進(jìn)行該操作時玻璃棒的作用是 ____，該操作 需要的玻璃儀器除玻璃棒外，還需要____、_____ ；（填儀器名稱）若經(jīng)過操 作①后，所得液體 C 中仍有渾濁，其原因可能是____（填序號）；

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是____（填名稱），這是利用 該物質(zhì)的____性；

（3）取少量液體 D 于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較少泡沫，說明液體 D 是____（填“硬水”或“軟水”），操作③其凈水效果最佳，是____（填操作名稱）；為了健康，生活中還可以用____方法將硬水軟化。

（4）自來水廠通常對天然水進(jìn)行沉淀、過濾、吸附、____（此過程屬于____變化），使 之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銅元素有多種氧化物，如CuO、Cu2O．稱取14.4g僅含Cu、O兩種元素的固體樣品、采用如下裝置實驗(夾持裝置省略)。測得實驗前后裝置B增重4.4g。下列說法正確的是(　　)

A. 裝置B的作用是吸收反應(yīng)生成的H2O和CO2

B. 實驗開始前應(yīng)先關(guān)閉K2，打開K1，讓CO通一段時間

C. 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，可以確定該固體為Cu2O

D. 若缺少裝置C，則實驗所得Cu、O個數(shù)比偏高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在老師的指導(dǎo)下，某學(xué)習(xí)小組利用如圖1所示裝置對氯酸鉀（KClO3）制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)．

資料：

①KClO3的熔點(diǎn)約為356℃，MnO2的分解溫度約為535℃．用酒精燈物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；

②不同配比是指KClO3和MnO2混合物中，KClO3和MnO2的質(zhì)量比；

③氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如圖：

（1）分析圖2，KClO3分解溫度___________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點(diǎn)．

（2）分析圖3，KClO3分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是__________當(dāng)物質(zhì)配比為1：2時，KClO3分解溫度約為________℃．

（3）為證實MnO2的催化作用，小組同學(xué)利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實驗：

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

Ⅰ

檢查氣密性

氣密性良好

Ⅱ

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量MnO2和KClO3，塞緊橡皮塞．

沒有明顯現(xiàn)象

Ⅲ

分別先后加熱MnO2和KClO3，用帶火星木條放在導(dǎo)管口．加熱__________（填“左”或“右”）側(cè)支管后，帶火星木條復(fù)燃．

木條長時間才能復(fù)燃

Ⅳ

冷卻后，將“Y”形管左側(cè)支管中部分MnO2混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口．

_____________

步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象能否說明MnO2是KClO3分解的催化劑？___________（填“能”或“不能”），除催化劑外，影響化學(xué)反應(yīng)的速率的因素還有___________和__________等．

（4）分析圖2，在KClO3分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是____________．

（5）將29.4gKClO3和MnO2混合物以5：1配比加熱至完全反應(yīng)，如圖5中？的值應(yīng)為_________

A．4.9 B．9.6 C．14.9 D．19.8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一黑紫色的固體為KMnO4和MnO2的混合物，為測定混合物中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取樣20.0g， 對固體充分加熱，測得固體質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的曲線見下圖。

（1）生成氧氣的總質(zhì)量___________g（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）.

（2）求樣品中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）____________.

（3）某同學(xué)為計算反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計算如下：

∵已計算到原混合物中KMnO4的質(zhì)量（用“M”表示）

∴反應(yīng)后固體中的MnO2，的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

小華對上述計算過程提出了質(zhì)疑，請指出其中的錯誤________。

（4）請畫出在實驗過程中MnO2的質(zhì)量隨時間變化的坐標(biāo)圖。_______

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同步練習(xí)冊答案