【題目】小江和幾個(gè)同學(xué)用一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)來(lái)探究還原反應(yīng)的概念。裝置如下圖所示，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）為避免一氧化碳污染空氣并回收利用一氧化碳，B裝置應(yīng)連接C、D哪個(gè)裝置______？

（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么？寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式______

（3）在這個(gè)反應(yīng)里，如何體現(xiàn)還原反應(yīng)的概念？請(qǐng)說(shuō)明________

【答案】D 黑色粉末逐漸變紅；CuO+COCu+CO2； 氧化銅失去氧而變成單質(zhì)銅，像這種含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。

【解析】

（1）避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，不能用排空氣法收集，一氧化碳難溶于水，可用排水法收集，則B裝置應(yīng)連接D裝置；

（2）一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：黑色粉末逐漸變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+COCu+CO2；

（3）在這個(gè)反應(yīng)里，氧化銅失去氧而變成單質(zhì)銅，像這種含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

(1)讀圖，你獲得的信息是____________________。

(2)t2 ℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系：甲______乙(填 “＞”、“＜”或“＝”，下同)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系：甲 ______ 乙

(3)把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是________(填序號(hào)，下同)。

A．溶劑的質(zhì)量一定變小 B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變

C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大 D．溶液的質(zhì)量一定變大

E．該飽和溶液還可以溶解其他物質(zhì)

(4)通常情況下，在實(shí)驗(yàn)室用固體甲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲溶液，需用到的儀器有托盤天平(帶砝碼盒)、燒杯和____________。

A．酒精燈　B．藥匙C．玻璃棒　D．漏斗E．鐵架臺(tái)F．量筒G．膠頭滴管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)你回答：

（1）氧元素的原子序數(shù)為______，鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為______；

（2）B粒子屬于______（填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”）；若D為原子，X=______。

（3）A、B、C中屬于離子是______（填序號(hào)）

（4）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是______（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，最容易失去電子的粒子是（　�。�

A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)探究．實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如下圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示：

A、B、C、 D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成。

（1）實(shí)驗(yàn)A中小氣球現(xiàn)象為_______，D實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______。

（2）C實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象為_________。證明化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律．請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明守恒原因_________

（3）實(shí)驗(yàn)B中反應(yīng)前天平平衡，將鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后，觀察到天平不平衡，反應(yīng)后天平不平衡的原因是___________。反思：在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中若有氣體參與或生成需要在_____________中進(jìn)行。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的太湖水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）操作①的名稱是________，此操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒，燒杯和________。

（2）操作②向?yàn)V液C中加入______________，利用其吸附作用除去水樣中的顏色和異味。此過(guò)程主要發(fā)生_______變化（填“物理”、“化學(xué)”）。

（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn)，此現(xiàn)象說(shuō)明液體D是_______（填“硬水”、“軟水”）。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（化學(xué)式為Na2FeO4）集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_______。

（5）愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于節(jié)約用水的是___（填字母）．

A．農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌 B．洗菜的水用來(lái)澆花

C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D．用工業(yè)廢水澆地．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為加深對(duì)一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對(duì)環(huán)境的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

回答下列問(wèn)題：

（1）圖B中，薄銅片受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是 ；振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用燃著的木條點(diǎn)燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍(lán)色火焰出現(xiàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)中，各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化的曲線如圖所示。其中說(shuō)法一定正確的是

A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B. 物質(zhì)c發(fā)生氧化反應(yīng)

C. 物質(zhì)a的摩爾質(zhì)量等于b和c的摩爾質(zhì)量之和

D. 物質(zhì)a中元素種類等于b和c中元素種類之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 碳在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒 B. 過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣

C. 電解水生成氣體的質(zhì)量 D. 飽和硝酸鉀溶液降低溫度后質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化

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