【題目】氨氣易溶于水,易與濃硫酸反應(yīng),不與堿石灰(干燥劑)反應(yīng).氨氣還具有還原性,在加熱的條件下能還原氧化銅:2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O,某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計下圖所示實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氨氣的組成(圖中夾持、固定裝置部分均略去).已知整套裝置氣密性良好,且實(shí)驗(yàn)中所用試劑均足量,B、D、E中所裝藥品能完全吸收相關(guān)物質(zhì).實(shí)驗(yàn)前裝置 C、D 的質(zhì)量分別為 mC1、mD1.
實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.連接裝置A、B、C、D、E,打開分液漏斗旋塞注入足量濃氨水后關(guān)閉旋塞.通入氨氣一段時間后,接著連接裝置F.
Ⅱ.點(diǎn)燃酒精燈加熱,待黑色固體變?yōu)榧t色后,停止加熱.
Ⅲ.繼續(xù)通氨氣至玻璃管冷卻.
Ⅳ.記錄量氣管讀數(shù)為V mL.
V.稱量裝置 C、D 的質(zhì)量分別為 mC2、mD2.
請回答下列問題:
(1)裝置A中NaOH固體所起的作用,是利用了該物質(zhì)的____性質(zhì).
(2)若 mC1﹣mC2=(mD2﹣mD1)×____,則可證明氨氣的組成中不含氧元素.
(3)步驟Ⅲ通入氨氣的目的之一是____.
(4)如果略去裝置B,導(dǎo)致的后果是____.
①裝置C中會發(fā)生新的化學(xué)反應(yīng)
②會得出“氨氣的組成中含有氧元素”的結(jié)論
③使測得的氨氣組成中N、H元素質(zhì)量比偏大
(5)為減小誤差,在讀取量氣管讀數(shù)前必須進(jìn)行的操作是____.
(6)步驟Ⅱ中氧化銅是否完全反應(yīng),對實(shí)驗(yàn)結(jié)果____(填“有”、“沒有”或“不確定有沒有”)影響.
【答案】遇水溶解放熱 排出裝置內(nèi)生成物,減小誤差 ② 調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管,使量氣管與水準(zhǔn)管液面相平 沒有
【解析】
(1)氫氧化鈉固體溶于水放出大量的熱,所以裝置A中NaOH固體所起的作用,是利用了該物質(zhì)遇水溶解放熱的性質(zhì);
(2)(mD2-mD1)是反應(yīng)生成水的質(zhì)量,水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是,所以mC1-mC2=(mD2-mD1)×,可證明氨氣的組成中不含氧元素;
(3)反應(yīng)裝置內(nèi)還有一定量的水蒸氣,所以步驟Ⅲ通入氨氣的目的之一是排出裝置內(nèi)生成物,減小誤差;
(4)堿石灰具有吸水性,如果略去裝置B,會使水蒸氣進(jìn)入D裝置內(nèi),D裝置增加的質(zhì)量會變大,
①裝置C中不會發(fā)生新的化學(xué)反應(yīng),故①錯誤;
②會得出“氨氣的組成中含有氧元素”的結(jié)論,故②正確;
③使測得的氨氣組成中N、H元素質(zhì)量比偏大,該實(shí)驗(yàn)是測量氧元素,然后進(jìn)行比較的,故③錯誤;
故選:②;
(5)液面不平會產(chǎn)生壓強(qiáng),所以為減小誤差,在讀取量氣管讀數(shù)前必須進(jìn)行的操作是:調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管,使量氣管與水準(zhǔn)管液面相平;
(6)題中的反應(yīng)原理是通過比較C、D裝置中氧元素的質(zhì)量來判斷的,所以氧化銅是否完全反應(yīng),對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( )
A. 3Fe+2O2Fe3O4
B. H2CO3=H2O+CO2↑
C. Mg(OH)2+2HNO3=Mg(NO3)2+2H2O
D. 2C2H2+5O22H2O+4CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分B為氧化物;E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分轉(zhuǎn)換關(guān)系反應(yīng)條件已略去),請回答:
(1)寫出C、E的化學(xué)式:C______________;E______________。
(2)寫出E物質(zhì)與氧化銅反應(yīng)的現(xiàn)象:______________________________________________。
(3)寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________________,該反應(yīng)的基本類型為____________________________反應(yīng)。
(4)寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式:__________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某學(xué)生設(shè)計的探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn).請回答:
(1)通過此探究實(shí)驗(yàn),可以說明燃燒的條件之一是什么?
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用燈帽可將酒精燈熄滅,該滅火方法的主要原理是什么?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(觀察與記錄)
(1)按如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是:
①集氣瓶內(nèi)________________________;
②待裝置冷卻到室溫打開止水夾,__________。
(討論與交流)(2)若用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小明同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是_______________,若用木炭代替紅磷,小麗同學(xué)認(rèn)為也不可以,其原因是____________
(分析與思考)(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的1/5。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是____________
(歸納與總結(jié))(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:若用燃燒法測定空氣中氧氣含量,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_______、______。(寫出兩條即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖1是氧元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖2是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)元素周期表中,氧元素的原子序數(shù)為________。
(2)圖2所示粒子為_________(填“離子”或“原子”)。
(3)由氧元素組成的一種氣體單質(zhì)可以支持燃燒,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的一個化學(xué)方程式______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比試驗(yàn):
I.將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
II.將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.
I中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________;
II中x的值為________.
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 | |
I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,_______,雙氧水分解得快.丙用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較_______也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
③某興趣小組按照課本設(shè)計的實(shí)驗(yàn)(甲)探究分子的性質(zhì)時,聞到了一股刺激性的氣味,于是對原裝置進(jìn)行了改進(jìn)。請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)(乙)中觀察到的現(xiàn)象是__________;
(2)興趣小組改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)(乙),與實(shí)驗(yàn)(甲)相比的優(yōu)點(diǎn)是________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求用化學(xué)用語填空:
(1)標(biāo)出H2S中硫元素的化合價______;
(2)鍶(Sr)原子38號元素第五周期第二主族,失去2個電子后形成離子,離子符號為______;
(3)天然氣的主要成分______;
(4)工業(yè)上制取二氧化碳的原理是:CaCO3CaO+CO2↑,正確讀法:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們利用"硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀"四種物質(zhì)的溶液進(jìn)行探究學(xué)習(xí),完成下列各問:
(實(shí)驗(yàn)探究)
(1)A、B、C、D四組同學(xué)分別進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)
寫出下列的兩個化學(xué)方程式:
①A中的反應(yīng) ____________;
②D中的反應(yīng)_____________ 。
(挖掘?qū)嵸|(zhì))
如下圖是A組反應(yīng)的微觀過程示意圖,該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為:H++OH-=H2O
(實(shí)踐運(yùn)用)
(1)完成試驗(yàn)后,四組同學(xué)將廢液倒入同一個燒杯中,再將廢液過濾,得到無色溶液和白色沉淀,用無色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。
(2)①溶液中的白色沉淀一定是________,理由是____________________
(3)廢液中一定不含有的離子是_____和_________ 。
(4)為了驗(yàn)證該溶液中能會含有的離子是否存在,我設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:
溶液中可能含有的 離子 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①_______________。 | ②取濾液滴加_______。 | 現(xiàn)象明顯 | 含有該離子 |
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