分析 (1)根據(jù)過(guò)濾可以去除樣品中的難溶性雜質(zhì)解答;
(2)根據(jù)用PH試紙測(cè)定湖水樣品酸堿性的方法解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答;
(4)根據(jù)常見(jiàn)的節(jié)約用水的措施進(jìn)行分析判斷;
解答 解:
(1)過(guò)濾可以去除樣品中的難溶性雜質(zhì);
(2)測(cè)pH值的正確測(cè)定方法是:在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙,用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出溶液的pH;
(3)稀硫酸和氫氧化鈣反應(yīng),生成硫酸鈣和水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O;
(4)A、農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù),可以節(jié)約用水,該做法與節(jié)約用水相符.
B、洗衣、洗菜、淘米水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所,可以節(jié)約用水,該做法與節(jié)約用水相符.
C、任由水龍頭漏水而不及時(shí)修理是對(duì)水資源的一種浪費(fèi),該做法與節(jié)約用水不相符
D、關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠等措施,能節(jié)約大量水資源,該做法與節(jié)約用水相符.
答案:
(1)③;
(2)在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙,用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出溶液的pH.
(3)Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O;
(4)①②④.
點(diǎn)評(píng) 本題考查保護(hù)環(huán)境的措施,積極開發(fā)新能源,減少化石燃料的使用;工業(yè)廢水、生活污水處理后排放等,都能起到保護(hù)環(huán)境的作用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若A、C、D均為白色固體,則B→D的反應(yīng)可能是中和反應(yīng) | |
B. | 若B為紅色固體單質(zhì),則D可能為綠色固體 | |
C. | 若B、C、D為氣體,則A可能為常見(jiàn)的液體 | |
D. | 若C、D為元素組成相同的氧化物,則A可能為氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量樣品于試管中,加入適量水,樣品全溶解后,滴加足量的稀鹽酸(填一種溶液名稱) | 有氣泡產(chǎn)生 | 氫氧化鈉固體已變質(zhì) |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取少量樣品于試管中,加入適量水,樣品全溶解后,滴加過(guò)量的CaCl2溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 氫氧化鈉固體部分變質(zhì) |
②靜置后取上層清液于試管中,滴入2滴酚酞試液 | 溶液變?yōu)榧t色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衣,清洗衣物使用無(wú)磷洗衣粉 | B. | 食,減少一次性餐具的使用 | ||
C. | 住,建筑物外墻貼保溫材料 | D. | 行,禁止用石油、天然氣做燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼓勵(lì)焚燒秸稈節(jié)約能源 | B. | 鼓勵(lì)燃煤火力發(fā)電 | ||
C. | 鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器 | D. | 鼓勵(lì)開私家車出行 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaOH、KCl、KNO3、FeCl3 | B. | Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl | ||
C. | K2SO4、Na2CO3、BaCl2、稀HNO3 | D. | Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、NaNO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲烷、液化氣等有機(jī)物都具有可燃性,則CO也具有可燃性 | |
B. | Mg、Al等金屬都能在空氣中燃燒,則Cu也能在空氣中燃燒 | |
C. | NaOH溶液、石灰水等堿溶液都使酚酞試液變紅,則KOH溶液也能使酚酞試液變紅 | |
D. | H2、乙炔與一定量空氣混合遇明火可能會(huì)爆炸,則CH4與空氣混合遇明火也可能爆炸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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