下列化學用語與含義相符的是( 。
A.MgCl2﹣﹣氯化鎂 B.Ca+2﹣﹣鈣離子
C.2H﹣﹣2個氫元素 D.O2﹣﹣2個氧原子
考點: 化學符號及其周圍數(shù)字的意義.
專題: 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析: 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答: 解:A、根據(jù)化合物的讀法,MgCl2從后向前讀作氯化鎂,故A正確;
B、根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鈣離子可表示為:Ca2+;故B錯誤;
C、元素只講種類不講個數(shù),當元素符號前面加上數(shù)字就只表示幾個這樣的原子,故2H表示2個氫原子;
D、O2表示氧氣,2個氧原子可表示為:2O;故D錯誤;
故選A
點評: 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:
右圖為固體物質(zhì)X、Y的溶解度曲線。在溫度為t2 ℃時分別把質(zhì)量為a g的X、Y放入100 g水中,下表為對溶液狀態(tài)的判斷以及使不飽和溶液達到飽和采取的措施。其中正確的是( )。
狀態(tài) | 措施 | |
A | X為飽和溶液,Y為不飽和溶液 | 給Y溶液加熱蒸發(fā)適量的水 |
B | X為不飽和溶液,Y為飽和溶液 | 向X溶液加入固體X至有晶體殘留 |
C | X、Y都是飽和溶液 | |
D | X、Y都是不飽和溶液 | 把X溶液溫度降低至t1 ℃,給Y溶液加熱蒸發(fā)適量的水 |
思路點撥:理解物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化關系,對于溶解度隨溫度的升高而增大的物質(zhì),降溫、加溶質(zhì)和蒸發(fā)溶劑都可使其不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,反之則需要升溫、加溶質(zhì)和蒸發(fā)溶劑。注意溶解度大小的比較必須在同一溫度下。
解析:根據(jù)圖像知:t2 ℃時物質(zhì)X的溶解度大于a g,物質(zhì)Y的溶解度小于a g,所以分別得到不飽和的X溶液和飽和的Y溶液。不飽和溶液可以通過加溶質(zhì)使其變?yōu)轱柡,故選B。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某學校實驗室中硫酸試劑瓶標簽上的部分內(nèi)容,認真觀察此標簽,從中不能獲得的信息是( )
A.硫酸的化學性質(zhì) B.硫酸的物理性質(zhì)
C.硫酸中各元素的質(zhì)量比 D.硫酸的組成元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
在有機化學以碳、氫兩種元素組成的環(huán)狀化合物中,從含三個碳原子到含十個碳原子的碳、氫化合物都按丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸來標記碳原子數(shù),并根據(jù)碳原子數(shù)命名為“環(huán)某烷”.如環(huán)丙烷,其化學式為C3H6,結構式如圖(1),也可簡寫為下圖(2).
(1)現(xiàn)在一種由碳、氫兩種元素組成的有機環(huán)狀化合物,其結構式簡寫成圖(4),該物質(zhì)的名稱是 ,其化學式是 .
(2)環(huán)丙烷能發(fā)生下面所示的“開環(huán)反應”,方程式中的X的化學式為 .
△+XC3H7I.
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科目:初中化學 來源: 題型:
市場上某補鈣制劑的說明書如如圖所示:則每天需補充的鈣為( 。
XX鈣片
[藥品規(guī)格]每片含CaCO3 0.625g
[用量]每日2次,每次1片
A.0.25g B.0.5g C.0.6g D.1.2g
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科目:初中化學 來源: 題型:
按要求寫出化學符號:
(1)2個鐵原子
(2)人體中含量最多的物質(zhì)
(3)調(diào)味品食鹽中的陰離子
(4)硫酸根離子
(5)碳酸鉀
(6)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置.
(1)盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)選用 (填標號).
A.木炭 B.鐵絲 C.紅磷 D.蠟燭
(2)實驗中觀察到在集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生 ,燃燒停止一段時間后,打開止水夾,進入集氣瓶的水約占集氣瓶總?cè)莘e的 .
(3)若實驗后發(fā)現(xiàn)測定結果與實際值相差較大,可能的原因是 (填一種即可).
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