【題目】鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)鉬的說法正確的是

A. 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42

B. 相對原子質(zhì)量為95.94g

C. 屬于非金屬元素

D. 元素符號為MO

【答案】A

【解析】

A、由題目中元素周期表中鉬元素的某些信息可知其原子序數(shù)為42，再根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)”，可知該元素的原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42，故A正確；

B、由圖可知其相對原子質(zhì)量，但要注意單位為“1”，而非“克”；所以相對原子質(zhì)量為“95.94g”，說法錯誤，故B錯誤；

C、由漢語名稱“鉬”，可知其元素種類為金屬元素，故C錯誤；

D、由圖可知其元素符號為“Mo”，注意元素符號的書寫“一大二小”，故D錯誤．

故選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源、資源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān)。

(1)①煤、石油和天然氣等化石燃料是_______________能源(填“可再生”或“不可再生”)。將煤塊粉碎成煤粉后燃燒，其目的是_____________________。

②煤燃燒時排放出的_________________，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會形成酸雨。為節(jié)約化石燃料及減少環(huán)境污染，人類需要利用和開發(fā)新能源，如地?zé)崮堋⑸镔|(zhì)能、____________等(填一種即可)。

③在汽油中加入適量_________________(填化學(xué)式)作為汽車燃料，可適當(dāng)節(jié)省石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣的污染。

(2)①下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，通過該反應(yīng)可以將氨氣轉(zhuǎn)化。若D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則生成C和D的質(zhì)量比為____________(寫最簡整數(shù)比)。

②燃燒是生活中的一種常見現(xiàn)象，下列有關(guān)燃燒的說法不正確的是____________。

A、石油是一種化工產(chǎn)品

B、硫在氧氣中燃燒和在空氣中燃燒現(xiàn)象不同，是因為氧氣的含量不同

C、蠟燭一吹就滅，是因為空氣的流動帶走了熱量，使溫度降至蠟燭的著火點以下

D、做飯時燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，則灶具的調(diào)整方法是減少空氣的進(jìn)氣量

(3)根據(jù)化學(xué)方程式計算，完全燃燒320g甲烷，需要________g氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）

A．向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸至過量

B．向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅片

C．常溫下，足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中

D．向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示：在木塊上點燃高低兩支蠟燭，用開口的鐘罩將其扣在水槽內(nèi)，然后用導(dǎo)管（先伸至石灰水后提到木塊表面）向鐘罩內(nèi)通入二氧化碳。

實驗中可觀察到的現(xiàn)象有：①_________________________；②____________________�，F(xiàn)象①和②出現(xiàn)的原因是______________________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是初中化學(xué)中常見的三個基本實驗。請回答下列問題。

（1）圖A實驗可以得出有關(guān)氧氣含量的結(jié)論是___________，如果測得的結(jié)果偏低，可能的原因之一是_________。

（2）圖B兩個電極氣體用_______________檢驗。

（3）圖C實驗中銅片兩側(cè)分別放有同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片，觀察到乒乓球碎片先燃燒，由此可以得出燃燒的條件之一____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中同學(xué)們既要能夠“見微知著”，也要能夠“見著知微”，而化學(xué)用語是聯(lián)系宏觀與微觀的重要工具。

（1）從宏觀知微觀。

①詩句“遙知不是雪,為有暗香來。”其中“為有暗香來”從微觀角度解釋，主要是因為_________。

②X氣體在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是________和_________（填符號，下同）。保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________；溫度計中的水銀是由__________構(gòu)成的；地殼中含量最高的金屬元素是__________。

（2）從微觀知宏觀

①下圖中黑、白小球分別表示兩種不同元素的原子，請用A、B、C、D填空，表示單質(zhì)的是_______；表示的物質(zhì)可能是氧化物的是________。

②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_______（填編號，下同），屬于同一種元素的是________。D微粒形成的離子的符號為________。微粒A、E形成的化合物的化學(xué)式為______。

③用“”和“”分別代表氫氣分子和氮氣分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示

a．參加反應(yīng)的和分子的個數(shù)比是______。

b．請寫出該反應(yīng)類型______。

④爆炸性的高能N5+陽離子（氮元素的原子序數(shù)為7）被美國加州愛得華空軍基地研究高能材料的化學(xué)家合成。關(guān)于N5+的說法正確的是________。

A該粒子的電子數(shù)為34 B該粒子的質(zhì)子數(shù)為34

C該粒子由5個氮分子構(gòu)成 D它是一種由5個氮原子構(gòu)成的單質(zhì)分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，請你一起參 與，并完成下面題目內(nèi)容：

（1）寫出下列儀器名稱：a_______；b_______。

（2）寫出A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：_____若用E裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____口通入（填“c”或“d”）。

（3）裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是______。也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______, 選擇的原因______。

（4）實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水取氣法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管。正確的操作順序是（寫序號______，如何檢驗收集到的氣體______。

（5）若用F收集CO2，要測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是______；植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果______明顯影響（填“有”或“無”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2，收集到4.8gO2后停止加熱，稱得剩余固體的質(zhì)量為28.0g，繼續(xù)加熱至不再產(chǎn)生O2，最終剩余固體質(zhì)量為23.2g，試計算（不考慮O2的損耗）；

（1）兩次生成O2的總質(zhì)量為　　　　　　g；

（2）理論上可回收到MnO2的質(zhì)量（寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)設(shè)計了如圖裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后， A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________；B中的現(xiàn)象是_________________；C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳的性質(zhì)有___________________。

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