11.根據(jù)如圖回答問題:

(1)寫出儀器名稱:a長頸漏斗 b集氣瓶
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A,該反應中二氧化錳起催化作用,該化學反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,應選用的發(fā)生裝置是B,該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.收集CO2應選用的裝置是E,驗滿時,應將一根燃著的木條放在瓶口,觀察到木條熄滅,說明二氧化碳收集滿了.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,二氧化錳是該反應的催化劑,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,二氧化碳不具有助燃性進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗,b是集氣瓶;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以應選用的發(fā)生裝置是A,二氧化錳是該反應的催化劑,起催化作用,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以應選用的發(fā)生裝置是B,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以收集CO2應選用的裝置是E,二氧化碳不具有助燃性,所以驗滿時,應將一根燃著的木條放在瓶口,觀察到木條熄滅,說明二氧化碳收集滿了.
故答案為:(1)長頸漏斗,集氣瓶;
(2)A,催化,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)B,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,E,木條熄滅.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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14.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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15.為測定一標簽破損(如圖)的鈣片中碳酸鈣的含量,某同學做如下實驗:取5片鈣片,放入干燥、潔凈的燒杯中,然后逐滴滴加稀鹽酸,當加入30g鹽酸后,恰好完全反應,此時稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為37.8g.(鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應,反應中產(chǎn)生的氣體全部放出)
(1)反應中生成2.2g二氧化碳.
(2)該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
(3)試計算所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù).

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12.把 CaCO3、NaCl、MgCl2三種固體物質(zhì)組成的混合物逐一分離所需要的試劑依次是水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸.

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6.如圖是初中化學制取常見氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)要求回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是錐形瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用這個反應制取44g二氧化碳,需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量為125g,用F來測量生成二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水造成誤差.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A(填序號),用E裝置收集氧氣時,觀察到導管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶.

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16.實驗中學化學興趣小組為測定某石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應)中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),進行如圖所示的實驗.

請根據(jù)以上信息計算:
(1)反應物碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為:鈣:碳:氧=10:3:12
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)80%;
(3)C燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

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3.對比分析是化學研究和學習的基本方法.甲、乙、丙三位同學利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.

【實驗步驟】
①如圖所示,甲將白磷和反應裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個托盤天平上,并用砝碼使天平平衡.丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進行稱量.
②三位同學分別利用裝置進行化學反應.
③甲、乙同學在反應結束且甲的裝置冷卻后,將反應裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應前使用的托盤天平上,觀察天平是否平衡.丙同學實驗結束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量,比較反應前后質(zhì)量.
【實驗分析】
(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象化學方程式結  論
甲同學白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放熱、氣球先膨脹,后變小、天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5該反應遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生、天平不平衡Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2該反應遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成白色固體.反應前后稱量質(zhì)量不相等2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO該反應不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)比較甲、丙同學的實驗有許多相似之處,如生成物都屬于氧化物(填物質(zhì)的類別).
(3)通過對上述實驗的對比分析,甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)丙同學的實驗現(xiàn)象是正確的,但結論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導致丙同學實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應前未稱量參加反應的氧氣質(zhì)量,反應后部分生成的氧化鎂擴散到空氣中,無法稱量.
【實驗結論】化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律.
【實驗反思】(4)請從微觀角度分析化學反應遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學反應前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.

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20.某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請回答下列問題.

(1)寫出標號①儀器的名稱長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣,選擇的裝置組合是AF(填字母),還需補充的實驗用品是棉花.
(3)與B相比,C作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,優(yōu)點是控制反應速率(或節(jié)約藥品),驗證二氧化碳收集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅證明已滿.

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1.工業(yè)上利用在高溫的條件下煅燒石灰石(主要成分為CaCO3)的方法生產(chǎn)石灰(主要成分為CaO),同時得到CO2,該反應的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
據(jù)此填寫如表:
反應物生成物
CaCO3CaOCO2
質(zhì)量比1005644
A50g28g22g

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