9．自來水廠用Cl2殺菌的原理是Cl2溶于水能生成氧化性極強(qiáng)的次氯酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cl2+H2O=___+HCl，請根據(jù)題中信息判斷次氯酸的化學(xué)式為（　�。�
A．ClO2B．H2ClOC．HClOD．HCl2O

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷橫線上生成物的化學(xué)式．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2O=___+HCl，反應(yīng)前氯、氫、氧原子個數(shù)分別為2、2、1，反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為1、1、0，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個橫線上分子由1個氫原子、1個氯原子和1個氧原子構(gòu)成，則次氯酸的化學(xué)式為HClO．
故選：C．

點評 本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．能用過濾法將下列各組中混合在一起的物質(zhì)分離的是（　�。�
A．氧氣和二氧化碳B．食鹽和沙子
C．食鹽和蔗糖D．二氧化錳和碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素，甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．
（1）甲的化學(xué)式為H2O2；乙的化學(xué)式為H2O；
（2）乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在反應(yīng)2A+B═3C+D 中，A和B的相對分子質(zhì)量之比為5：1，已知20gA與一定量B恰好完全反應(yīng)，生成8gD，則在此反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為（　�。�
A．4：19B．3：5C．1：3D．1：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．寫出鎂條燃燒的現(xiàn)象發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色粉末狀固體，反應(yīng)的文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．在實驗臺上放一片石棉網(wǎng)的原因是防止?fàn)C壞實驗臺；用酒精燈直接給銅片加熱的現(xiàn)象為銅片表面變黑，銅片上的物質(zhì)是純凈物（填“純凈物”或“混合物”），反應(yīng)的文字表達(dá)式為銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)由分子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．鐵B．水C．氯化鈉D．氖氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)
B．二氧化碳?xì)怏w能使紫色石蕊試液變紅
C．干冰可用于儲藏食物和人工降雨
D．可用澄清石灰水檢驗二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．因提煉抗瘧疾特效藥青蒿素（C15H22O5），榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎或生理學(xué)獎的我國女科學(xué)家屠呦呦是從東晉葛洪的《肘后備急方》中找到的靈感．下面是某實驗小組的同學(xué)探究青蒿素性質(zhì)的實驗，請回答下面問題：

【查閱資料】①青蒿素為無色針狀晶體，易溶于乙醇、乙醚等物質(zhì)中，不溶于水，熔點約156℃，受熱易分解變質(zhì)．②無水硫酸銅為白色小顆�；蚍勰�，遇水變藍(lán)色．③堿石灰為生石灰和氫氧化鈉的混合物，能吸收水蒸氣和CO2．
【提出問題】青蒿素受熱分解的產(chǎn)物是什么？
【猜想】①CO2和H2；②CO2和H2O；③CO2、CO和H2O；④CO2、H2和H2O；…
【實驗設(shè)計】（1）同學(xué)們先設(shè)計了如圖A所示的裝置進(jìn)行了實驗：實驗結(jié)束時，先拿出燒杯中的導(dǎo)氣管，在熄滅酒精燈，其目的是防止澄清石灰水被倒吸入試管．
（2）然后又用曲頸瓶代替試管，設(shè)計了如圖B所示的裝置（夾持裝置已略去）．他們在曲頸瓶口部放置一團(tuán)棉花的目的是防止硫酸銅粉末進(jìn)入導(dǎo)管．實驗時，觀察到無水硫酸銅由白色變成藍(lán)色，澄清的石灰水變渾濁，且生成的氣體通過裝有堿石灰的干燥管后，點燃能燃燒，可以推測火焰呈藍(lán)色．在火焰上方罩一個冷的燒杯，杯壁上無明顯現(xiàn)象；換一個內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，澄清的石灰水變渾濁，寫出石灰水中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
【結(jié)論】猜想③最接近實驗的事實．
【反思與評價】請你談?wù)剤DB裝置優(yōu)于圖A裝置之處（請寫兩條．）
①用圖A裝置加熱青蒿素，熔化的青蒿素（熔點約156℃）會流入導(dǎo)管；②圖A裝置不能檢驗有無水蒸氣生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．請從氮氣、氬氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫四種氣體中選擇合適的，按要求填空：
（1）屬于空氣污染的氣體是二氧化硫． （2）焊接金屬常用作保護(hù)氣的是氮氣．
（3）能支持燃燒的氣體是氧氣． （4）綠色植物光合作用吸收的氣體是二氧化碳．
（5）屬于稀有氣體的是氬氣．

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