【題目】某研究性學習小組設計了如圖所示裝置(注意:裝置右端的導管連接人的呼吸裝置)比較人體吸入氣體和呼出氣體中二氧化碳含量的差異,請回答下列問題。

(1)錐形瓶內(nèi)盛放的是____。

(2)裝置A是用來檢驗____(吸入呼出,下同)氣體中二氧化碳含量的。裝置B是用來檢驗____氣體中二氧化碳含量的。

(3)我們已經(jīng)知道吸入氣體中二氧化碳含量低于呼出氣體中二氧化碳的含量。推測本實驗中可觀察到的現(xiàn)象____。

【答案】澄清的石灰水 吸入 呼出 裝置A中澄清的石灰水沒有變化,裝置B中澄清的石灰水變渾濁

【解析】

二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故錐形瓶內(nèi)盛放的是澄清的石灰水。

(2) 裝置右端的導管連接人的呼吸裝置,故裝置A是用來檢驗吸人氣體中二氧化碳含量的。裝置B是用來檢驗呼出氣體中二氧化碳含量的。

(3)吸入氣體中二氧化碳含量低于呼出氣體中二氧化碳的含量。實驗中可觀察到的現(xiàn)象裝置A中澄清的石灰水沒有變化,裝置B中澄清的石灰水變渾濁。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2019年諾貝爾化學獎授予研究鋰電池的三位科學家。下圖是鋰元素在元素周期表中的信息:

1)鋰的相對原子質(zhì)量為_____,鋰原子在化學變化中易_____(填“得到”或“失去”)電子,形成的離子的符號是_____。

2)與鋰原子具有相似化學性質(zhì)的是_____(填“A”“B”“C”)。

3)在A、BC三種粒子中屬于同種元素的是_____。

4)利用鋰與水的反應可制成鋰水電池,作為潛艇的儲備電源。已知,鋰與水反應生成氫氧化鋰和一種可燃性氣體,請寫出該反應的符號表達式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。

發(fā)生裝置

收集裝置

(1)請結(jié)合圖回答問題:①寫出甲所指儀器名稱:______。②若用F裝置收集一瓶氧氣,氣體應從導氣管的______端進入集氣瓶。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗前要在試管口塞一團棉花,其目的是______;用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束要先將導管移出水面,再撤掉酒精燈,這樣做的原因是______。

(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,反應前后二氧化錳的質(zhì)量______增大”“減小不變;反應結(jié)束后欲從剩余殘渣中回收二氧化錳,現(xiàn)有以下步驟:①蒸發(fā)結(jié)晶,②過濾,③洗滌、烘干,④溶解,正確的操作順序是______填序號。

(4)常溫下制取氧氣反應的文字表達式______

(5)C裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的操作是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖AB、CD是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題。

(1)以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子是___(填字母代號)。

(2)以上四種粒子中,能得到電子的是___(填字母代號)

(3)Dx=____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有人提出使用高科技的添加劑可以使水變成汽油。小明同學在學習過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后,認為可以用物質(zhì)組成的觀點解開這個騙局。

(提出問題)根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油。

(猜想與驗證)(1)確定水的組成。實驗裝置示意圖如圖:

通電一段時間后,對兩支試管中的氣體進行檢驗,試管b中的氣體可使帶火星的木條復燃,說明是___;將試管a中的氣體移近火焰時有爆鳴聲,說明是___。該反應的文字表達式為___。

實驗結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的。

(2)確定汽油的成分。操作如下:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①點燃使用汽油作燃料的油燈,將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現(xiàn)象:____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水。

②將燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注入___,振蕩

現(xiàn)象:____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳。

實驗結(jié)論汽油的組成中含有____。

(實驗延伸)請你用物質(zhì)組成的觀點解釋水是否可以變成汽油____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家在-100℃合成了物質(zhì)X(分子模型如圖,其中代表碳原子,代表氫原子)

(1)物質(zhì)X的化學式為____。(提示:碳元素寫在前面)

(2)物質(zhì)X中碳、氫元素的質(zhì)量比為____(最簡整數(shù)比)

(3)該物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為____。(計算結(jié)果精確到0.1%)

(4)3.2g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量與___g二氧化碳的碳元素的質(zhì)量相等?(列式計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,結(jié)合下列實驗裝置圖(如圖所示)回答問題。

1)寫出指定儀器的名稱:a_____、b_____。

2)寫出實驗室分別用氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:

_____。

_____

3)固定試管時,試管口要略向下傾斜,這是為了_____。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是_____。

4)拓展應用。二氧化碳是密度大于空氣,能溶于水的氣體。實驗室用大理石與稀鹽酸反應的方法來制取。制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),收集裝置是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良。如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分,請回答

1)葡萄糖酸鋅由_____種元素組成。

2)葡萄糖酸鋅中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為_____。

3)每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為_____1g1000mg

4)除了葡萄糖酸鋅外,人們還經(jīng)常給兒童服用乳酸鋅(C6H10ZnO6)補鋅,如果本需服用一支葡萄糖酸鋅口服液,現(xiàn)需乳酸鋅多少毫克?_____(精確到0.01%)(請寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A物質(zhì)在一定條件下可分解成B、C兩種物質(zhì),將點燃的硫放在B中,則燃燒得更旺,且發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D,A在常溫下是液態(tài)物質(zhì)。

1B物質(zhì)是_____,用途是_____

2D物質(zhì)是_____。

3)“A物質(zhì)在一定條件下可分解成B、C兩種物質(zhì)”的文字表達式_____,屬于_____反應。

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