3.水是生命之源,人們離不開水.
(1)水是生命之源,也是重要的溶劑.下列有關(guān)水的說法正確的是CD
A.水中含有氫分子和氧分子.
B.明礬可以區(qū)分軟水和硬水.
C.醫(yī)用酒精的主要成分是酒精,還有少量的水.這種溶液的溶劑是水.
D.將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附,滅菌等凈化操作后.可供人們生活用水.
(2)下列節(jié)水措施正確的是
A.農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌   B.用大量的水沖洗汽車
C.使用節(jié)水龍頭             D.用淘米水澆花
(3)生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度,同時(shí)又可以殺死微生物.
(4)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+CO2+H2O=X+2HClO,則X的化學(xué)式為CaCO3.次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)為+1.
(5)生活中,修理汽車的師傅不能用水來洗去手上的油污而能用汽油來洗去;廚房里,人們通常用洗滌劑來洗去油污,這是利用了洗滌劑的乳化功能.
(6)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積約是20mL.

分析 (1)A.根據(jù)水的組成分析;
B.根據(jù)肥皂水的鑒別方法來分析;
C.根據(jù)水是常用的溶劑分析解答;
D.根據(jù)自來水的凈化過程分析.
(2)根據(jù)節(jié)水措施分析解答;
(3)根據(jù)生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度,同時(shí)又可以殺死微生物解答;
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素的種類不變,原子的種類、原子總個(gè)數(shù)不變;化合物中,元素的化合價(jià)代數(shù)和為零解答;
(5)根據(jù)洗滌劑具有乳化作用解答;
(6)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論進(jìn)行分析.

解答 解:(1)A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫元素和氧元素,而不是含有含有氫分子和氧分子,故錯(cuò)誤;
B.區(qū)分硬水和軟水用肥皂水,加入肥皂水后攪拌,出現(xiàn)泡沫較多的是軟水,出現(xiàn)泡沫較少的硬水,故錯(cuò)誤;
C.水是常用的溶劑,醫(yī)用酒精的主要成分是酒精,還有少量的水.這種溶液的溶劑是水.故正確;
D.由自來水的凈化過程可知,黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水,故正確;
(2)下列節(jié)水措施正確的是
A.農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌,可以節(jié)約水,故正確;
B.用大量的水沖洗汽車,造成水的浪費(fèi),故錯(cuò)誤;
C.使用節(jié)水龍頭,可以節(jié)約水,故正確;
D.用淘米水澆花,一水多用,可以節(jié)約水,故正確;
(3)生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度,同時(shí)又可以殺死微生物;
(4)Ca(ClO)2+CO2+H2O═X+2HClO,反應(yīng)前含有1個(gè)Ca原子,2個(gè)Cl原子,5個(gè)O原子,2個(gè)H原子,反應(yīng)后含有2個(gè)Cl原子,2個(gè)O原子,2個(gè)H原子,故X中含有1個(gè)Ca原子,1個(gè)C原子,3個(gè)O原子,其化學(xué)式為CaCO3
設(shè)次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)為Y,
則有:(+2)×1+Y×2+(-2)×2=0,
Y=+1,
故填:+1.
(5)洗滌劑具有乳化作用,人們通常用洗滌劑來洗去油污,這是利用了洗滌劑的乳化作用;
(6)在電解水的試驗(yàn)中,正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,正負(fù)極的氣體體積之比是1:2.所以,某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體為氫氣,體積是20ml.
故答為:(1)CD;(2)ACD;(3)煮沸;(4)CaCO3;+1;(5)乳化;(6)20ml.

點(diǎn)評(píng) 本題考查許多知識(shí)點(diǎn).有利于學(xué)生通過題目對(duì)水的組成,凈化、硬、軟水的鑒別,水體污染等有關(guān)知識(shí)加以歸納總結(jié).掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)即可輕松解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色污漬,此污漬不能(填“能”或“不能”)用水洗掉,清楚此污漬的方法是先用稀鹽酸溶解再用水沖洗,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線圖.以下說法正確的是(  )
A.該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液中
B.A點(diǎn)和B點(diǎn)溶液共有的溶質(zhì)有兩種
C.檢驗(yàn)A點(diǎn)溶液的溶質(zhì)先滴加少量的Na2CO3,靜置后再滴加少量AgNO3
D.檢驗(yàn)B點(diǎn)溶液的溶質(zhì)先滴加足量的Mg(NO32,靜置后再滴加少量AgNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的,也有用聚氯乙烯制成的.小明想探究在超市帶回來的塑料袋成分.他查閱資料發(fā)現(xiàn):聚乙烯燃燒生成CO2和H2O;聚氯乙烯燃燒除了生成CO2和H2O之外,還會(huì)有HCl氣體產(chǎn)生.小明如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置按ABCD順序連接好,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

在實(shí)驗(yàn)過程中若B、C、D裝置都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則該塑料袋的成分是聚氯乙烯(選填“聚氯乙烯”或“聚乙烯”).連接實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),不能將裝置C、D順序?qū)φ{(diào)的理由是HCl氣體在進(jìn)入D裝置時(shí)會(huì)與石灰水反應(yīng),導(dǎo)致C裝置無法檢驗(yàn)出HCl氣體的存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

18.兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)a、b的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.b的溶解度小于a的溶解度
B.分別將t2℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,肯定都有晶體析出
C.要從含有少量a的b溶液中得到較多的b晶體,通常可采用降溫結(jié)晶的方法
D.在t2℃時(shí),用a、b兩種固體和水分別配制等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液,需要量取相同體積的水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.鈦是所有金屬里唯一對(duì)人體有親和作用的金屬,即鈦金屬是對(duì)人體沒有任何傷害的金屬.有同學(xué)對(duì)金屬鈦的活動(dòng)性產(chǎn)生了興趣,他與同伴們針對(duì)金屬鈦與常見金屬鐵、銅進(jìn)行了如下探究,并請(qǐng)你一起參與,完成下列空白.
[猜想與假設(shè)]結(jié)合課本知識(shí),他們首先對(duì)鐵、銅、鈦三者的活動(dòng)性順序提出了三種可能的假設(shè):假設(shè)a:Fe>Cu>Ti;假設(shè)b:Ti>Fe>Cu;假設(shè)c:Fe>Ti>Cu.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)一:在試管中加入一定量金屬鈦,滴入少量稀鹽酸,有氣泡均勻放出,反應(yīng)后固體有剩余.
實(shí)驗(yàn)二:取“實(shí)驗(yàn)一”后的溶液,加入少量鐵粉,無明顯現(xiàn)象.
[反思評(píng)價(jià)]
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有同學(xué)提出還可以通過金屬鈦與FeCl2(填化學(xué)式)溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來證明上述三種金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱.
[拓展應(yīng)用]
(1)不能使用鐵制容器配制農(nóng)藥波爾多液(原料是熟石灰和硫酸銅),原因是(用化學(xué)方程式解釋)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)資料顯示,鈦屬于化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強(qiáng).有人曾把一塊鈦沉到海底,五年以后取上來,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也沒有生銹,可能的原因是鈦表面生成一層致密的氧化膜.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.閱讀下面科普短文.
1896年,瑞典科學(xué)家Svante  Arrhenius 發(fā)表題為《空氣中碳酸對(duì)地面溫度影響》的論文,首次針對(duì)大氣中CO2濃度對(duì)地表溫度的影響進(jìn)行量化.1909年“溫室效應(yīng)Greenhouse Effect”一詞開始成為人類研究大氣系統(tǒng)的專業(yè)術(shù)語.
大氣層中存在微量的H2O、CO2、O3、CH4、N2O、CO等氣體,這些氣體能夠讓太陽輻射的熱量透過到達(dá)地面,使地球表面升溫,又能阻擋地球表面向宇宙空間輻射熱量,從而保持地表面溫度,這就是溫室效應(yīng).隨著地球的演化,溫室效應(yīng)使得地球表面平均溫度由-23℃上升到自然生態(tài)系統(tǒng)和人類適宜生存的15℃,全球平均地表溫度上升了38℃左右,可以說有了溫室效應(yīng)才有生機(jī)勃勃的地球.
但是隨著人類活動(dòng)的發(fā)展,大氣成分也發(fā)生了變化,如化石燃料的燃燒,森林被破壞,使大氣中的CO2的含量增加了32%;很多工業(yè)生產(chǎn)又給大氣增添了新的溫室氣體CFC8、HFC8、SF6等.一些報(bào)道中指出CO2的增加是上世紀(jì)全球氣溫上升的主要原因,從全球升溫的貢獻(xiàn)百分比來說,CO2的占比約為55%,以下是100多年間CO2變化與氣溫變化的曲線圖(如圖2).

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題.
(1)科學(xué)家Svante   Arrhenius發(fā)表的論文題目為《空氣中碳酸對(duì)地面溫度的影響》,結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)說一說二氧化碳與碳酸的關(guān)系CO2+H2O═H2CO3;H2CO3═CO2↑+H2O(寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式).
(2)常見的溫室氣體有CO2、CH4;O3(再舉例2種).
(3)SF6中“F”的化合價(jià)為-1,計(jì)算“S”的化合價(jià)為+6.
(4)以下關(guān)于“溫室效應(yīng)”的說法錯(cuò)誤的是AC(填寫字母序號(hào)).
A、溫室氣體是空氣污染物
B、“溫室效應(yīng)”給人和其他動(dòng)植物的生成帶來危機(jī)沒有好處
C、“溫室效應(yīng)”是大氣層中原有氣體成分造成的與人類活動(dòng)無關(guān)
D、工業(yè)上改用脫硫煤作燃料可以減少“溫室效應(yīng)”
(5)某同學(xué)看了以上兩幅曲線圖認(rèn)為大氣溫度上升不僅僅是CO2增加的原因,他這樣說的理由是影響溫室效應(yīng)的氣體不只二氧化碳,太陽輻射的強(qiáng)度;其他有溫室效應(yīng)的氣體的排放;汽車的大量使用;火山噴發(fā)等也影響大氣層溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某化學(xué)興趣小組同學(xué)用下列儀器和裝置制取乙烯,并用過量的氧氣將C2H4氧化成CO2和H2O,從而測(cè)定乙烯中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比.請(qǐng)回答下列問題.

(1)該小組同學(xué)受實(shí)驗(yàn)制備C2H2的啟發(fā),擬從CaC2、ZnC2、Al4C3、Mg2C2、Li2C2中選擇一種試劑與水反應(yīng)來制備乙烯,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg2C2+4H2O=2Mg(OH)2+C2H4↑.
(2)按產(chǎn)生氣體由左向右的流向,連接各裝置導(dǎo)管的順序:G接E、F接H、I接C、D接A、B接J.
(3)裝置己的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入甲中,裝置戊中CuO的作用是氧化可能生成的一氧化碳.
(4)實(shí)驗(yàn)前稱得甲、乙兩裝置的質(zhì)量分別為m1g和n1g,實(shí)驗(yàn)完畢,稱得甲、乙兩裝置的質(zhì)量分別變?yōu)閙2g和n2g,則乙烯分子中碳原子和氫原子的原子個(gè)數(shù)比為$\frac{m_{2}-m_{1}}{44}$:$\frac{n_{2}-n_{1}}{9}$(列出算式).
(5)若戊中沒有CuO,則測(cè)定結(jié)果偏低(填“偏高”、“偏低”或“不變”,下同);若不接丙裝置,則測(cè)定結(jié)果偏低.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.在Cu(NO32、Zn(NO32、AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,往濾渣中滴加稀硫酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生,則濾液中含有的溶質(zhì)是Zn(NO32和Fe(NO32;濾液質(zhì)量比原混合溶液的質(zhì)量。ㄌ睢按蟆被颉靶 保;有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+Cu(NO32=Fe(NO32+Cu(或Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag)(寫出一個(gè)即可).

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