2.自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖,請回答下列問題.

(1)操作X的名稱是過濾,試劑A的名稱是活性炭.
(2)自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是煮沸.

分析 (1)過濾是一種分離不溶性固體與液體所形成混合物的方法;
(2)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進行解答.

解答 解:
(1)由自來水廠凈水流程圖可得知,經(jīng)過過濾池后的水中的不溶性固體雜質已經(jīng)清除,結合過濾操作的作用,因此可推測過濾池在凈水過程中的作用是除去不溶性雜質;活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,故試劑A 的名稱是活性炭;
(2)自來水廠的凈水過程只能除去一些不溶性的雜質和一些可溶性的雜質,不能除去可溶性鈣鎂化合物,不能將硬水軟化成軟水;生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸;
答案:
(1)過濾,活性炭.
(2)不能;煮沸.

點評 本題比較細致地考查了凈化水的方法及所用物質的用途,這就要求同學們在平時學習中要將問題學透徹,才能靈活運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列變化中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.汽油揮發(fā)B.鋼鐵生銹C.木柴燃燒D.牛奶變質

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.人類日常生活和生產(chǎn)離不開水.
(1)水常用于滅火,其滅火原理是降溫至可燃物著火點以下.
(2)實驗室常用蒸餾方法得到純凈的水.
(3)海水曬鹽的原理是通過蒸發(fā)溶劑結晶,使NaCl析出.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.對下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳
D.細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.對下列實驗的敘述不正確的是( 。
A.實驗的現(xiàn)象,說明石蠟中含有氫元素
B.實驗中帶火星的木條復燃,證明瓶內(nèi)已收集滿氧氣
C.實驗能驗證質量守恒定律
D.實驗中生成了氫氣和氧氣,證明水分子是可分的

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖所示是探究二氧化錳在分解過氧化氫溶液中作催化劑的過程

(1)實驗①中帶火星的木條沒有復燃,是因為過氧化氫溶液常溫下分解放出氧氣的速率很慢.
(2)實驗②中試管內(nèi)產(chǎn)生較多氣泡,帶火星木條復燃,通過實驗①、②,得出的實驗結論是:加熱可以加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速率.
(3)實驗③中試管內(nèi)產(chǎn)生較多氣泡,帶火星木條復燃,通過實驗①、③,得出的實驗結論是:二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速率.
(4)實驗④:待實驗③中試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡時,重新加入等量同樣的過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反應多次實驗,觀察到試管中均產(chǎn)生較多氣泡,帶火星木條均復燃,通過給實驗得出結論:二氧化錳可作過氧化氫溶液分解的催化劑.
【實驗評價】
●實驗④的設計目的是二氧化錳化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化.
●小明認為:通過上述實驗,不能足以支持“二氧化錳可作過氧化氫溶液分解的催化劑‘這一結論的成立.若使此結論成立,還需要進行補充實驗,你是否同意他的觀點?若同意,請寫出補充實驗的步驟:將實驗③中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量反應前后不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質中含有氧分子的是( 。
A.COB.空氣C.NO2D.KClO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.2008年9月13日,中央電視臺報道了牛奶中添加三聚氰胺致使多名嬰兒患上腎結石的重大食品安全事故.三聚氰胺的化學式為C3N3(NH23
請計算:(1)三聚氰胺的相對分子質量為126;
(2)三聚氰胺中碳、氮、氫三種元素的質量比為6:14:1.
(3)三聚氰胺中氮的質量分數(shù)66.7%.(精確至0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.請把下列化學方程式改正確
(1)Al+O2═AlO24Al+3O2═2Al2O3   (2)HgO═Hg+O22HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑ (3)2H2↑+O2═2H2O2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案