【題目】下圖為元素周期表的一部分(X元素信息不全)。下列說法正確的是()

A.X的相對原子質(zhì)量為14.01g

B.氧原子的質(zhì)子數(shù)是8

C.X表示N2

D.兩種元素原子的核外電子數(shù)相同

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，X元素的相對原子質(zhì)量為14.01，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。

B、根據(jù)氧元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為8，表示原子序數(shù)為8；根據(jù)原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則氧原子的質(zhì)子數(shù)是8，故選項說法正確。

C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，7號元素是氮元素，X表示N，故選項說法錯誤。

D、原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，兩種元素原子的核外電子數(shù)分別是7、8，兩種元素原子的核外電子數(shù)不同，故選項說法錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年10月，中科院大連化物所與福州大學化學學院合作發(fā)展了一種固態(tài)Z一機制復合光催化劑，實現(xiàn)了太陽能人工光合成燃料過程，反應的微觀示意圖如圖所示：

(1)該轉化過程中，______(填“原子”或“分子”)沒有發(fā)生變化，化合價升高的元素是______。

(2)寫出該過程的化學方程式______。

(3)兩種反應物的質(zhì)量比為______。

(4)該過程可緩解______，是人類解決環(huán)境問題的途徑之一。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽參與的化學反應有一定的規(guī)律。

（1）取少量氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞試液，在攪拌下，再逐滴加入稀鹽酸至溶液變成無色，此時溶液的pH較之前_____（填“升高”“降低”或“不變”），若用實驗證明酚酞仍存在于溶液中，你的實驗操作方法是_____，現(xiàn)象是_____。

（2）已知反應：酸（�。�+X→CuSO4+水，若X為金屬氧化物，該反應的化學方程式是_____；若該反應為中和反應，則X物質(zhì)是_____。

（3）CuSO4溶液不宜用鐵制容器盛裝，原因是_____（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于數(shù)字含義的解釋中，正確的是（　�。�

A.Zn2+中的“2”表示鋅原子得到2個電子

B.H2O中的“2”表示一個水分子中含有2個氫元素

C.2NO中的“2”表示2個一氧化氮分子

D.中化學式上方的“+3”表示2個鋁的化合價為+3價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律的有關內(nèi)容回答下列問題:

①15 mL酒精與15 mL水混合后的體積___(填“大于”“小于”或“等于”)30 mL,這是因為 __________,該變化_______(填“能”或“不能”)用質(zhì)量守恒定律解釋,理由是__________________________。

②將6 g碳在18 g氧氣中燃燒,完全反應后得到的二氧化碳質(zhì)量_______________(填“大于”“小于”或“等于”)24 g,這是因為__________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。愛護水資源越來越引起人們的重視，某化學興趣小組對學校附近的水質(zhì)狀況進行了相關研究調(diào)查：

（1）取回水樣，靜置后過濾，實驗室過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、________。

（2）可用________檢驗該水樣是硬水還是軟水。

（3）日常生活中將硬水轉化為軟水的方法是________。

（4）活性炭常用于凈水，其作用是________水中的雜質(zhì)。

（5）下列做法不會造成水體污染的是________。

A工業(yè)廢水達標處理后排放

B隨意丟棄廢舊電池

C用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水

D大量使用化肥和農(nóng)藥

（6）如圖是電解水實驗裝置圖，實驗時往往在水中加入少量的氫氧化鈉或硫酸，目的是________，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是________，與直流電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是________，反應的符號表達為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前,石油資源的匱乏使人們不斷研究開發(fā)和利用新能源。世界上首座熊貓外形的光伏電站已在我國山西大同正式并網(wǎng)發(fā)電,電站由單晶硅太陽能電池和薄膜太陽能電池組成。請回答下列問題:

（1）三大化石燃料包括________、石油和天然氣。航空煤油是直升飛機的燃料，它是_______煉制的產(chǎn)品。

（2）單晶硅太陽能電池是將太陽能轉化為________能。為硅原子的結構示意圖，則x=_______；硅的最高正價氧化物的化學式為_______。

（3）化石燃料的燃燒容易造成空氣污染，為了減少霧霾的吸入，人們出行經(jīng)常戴口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的_______性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學研究小組的同學對金屬鐵、鋁、銅進行系列研究。

（1）合金的應用是人類社會文明發(fā)展的象征。有下列三種合金：①鐵合金；②鋁合金；③銅合金，這三種合金被廣泛應用的先后順序按年代由遠及近排列應是_______。

（2）該小組的同學利用單質(zhì)銅制取 Cu（OH）2，其設計方案如圖 1：

①銅在受熱轉化為 CuO 的過程中，觀察到的現(xiàn)象是_____________。

②取一定量的 CuO 放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應。向燒杯中逐滴加入 10%的 NaOH 溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入 NaOH 溶液質(zhì)量的關系曲線如圖 2 所示。當?shù)稳?/span> 10%的 NaOH 溶液 120g 時（即 B 點），試通過計算，求此時所得 Cu（OH）2沉淀的質(zhì)量_______。（計算結果精確至 0.1g）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

（提出問題）化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：相等。

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實驗方案（反應后略）

實驗現(xiàn)象

有_____產(chǎn)生，天平指針向_____偏轉

_____，天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確

猜想2正確

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導致指針偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。

（改進裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下改進，但是從物理學角度考慮仍有不足，試著指出其不足_____。

（得出結論）分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變，最終得出結論是：_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（微觀解釋）從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是_____（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量

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