鋰元素(元素符號為Li)及其所形成的化合物,在通訊和航空航天領域中具有極其重要的用途.它的化合物氫氧化鋰(LiOH)是一種易溶于水的白色固體,有辣味,具有強堿性和腐蝕性.
(1)寫出氫氧化鋰的一條物理性質(zhì)
 

OH-CO32-SO42-
Ba2+
Cu2+
Li+微溶
(2)載人航天飛船常用氫氧化鋰代替氫氧化鈉來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,則該反應的化學方程式為
 

(3)如表是部分物質(zhì)的溶解性表,運用此溶解性表并結合你對復分解反應發(fā)生條件的理解,從表中選出一種鹽,該鹽能和LiOH發(fā)生復分解反應,請你寫出與該鹽反應的化學方程式:
 
考點:堿的化學性質(zhì),復分解反應及其發(fā)生的條件,化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)由題意“氫氧化鋰[LiOH]是一種易溶于水的白色固體,有辣味,具有強堿性和腐蝕性”,“辣味”屬于氫氧化鋰的物理性質(zhì);“腐蝕性”屬于氫氧化鋰的化學性質(zhì);
(2)利用二氧化碳與氫氧化鈉反應的規(guī)律來書寫氫氧化鋰吸收二氧化碳的化學方程式.
(3)根據(jù)鹽與堿反應除要滿足復分解反應要求的有沉淀或氣體或水生成外還需要滿足反應物都可溶的要求,選取可溶性的鹽與氫氧化鋰進行復分解反應.
解答:解:(1)氫氧化鋰LiOH的易溶于水、白色固體、有辣味是物理性質(zhì),水溶液能使無色酚酞試液變紅說明溶液顯堿性,有腐蝕性.堿性和腐蝕性屬于化學性質(zhì);
(2)因二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,屬于酸性氧化物與堿的反應,而氫氧化鋰也是堿,則氫氧化鋰吸收二氧化碳生成碳酸鋰和水,
故答案為:CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O.
(2)表中可溶性的鹽有硫酸銅、硫酸鋰、硝酸鋇、硝酸銅、硝酸鋰五種;其中硫酸鋰、硝酸鋰與氫氧化鋰含有相同的金屬離子而不能發(fā)生復分解反應,硝酸鋇與氫氧化鋰因不能生成沉淀而不能滿足復分解反應發(fā)生的條件也不能反應;因此,可選硫酸銅或硝酸銅與氫氧化鋰發(fā)生復分解反應;硝酸銅與氫氧化鋰反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硝酸鋰,其反應的化學方程式為2LiOH+Cu(NO32=Cu(OH)2↓+2LiNO3;
故答案為:(1)白色或固體或辣味或易溶于水
(2)CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O
(3)2LiOH+Cu(NO32=Cu(OH)2↓+2LiNO3
點評:本題考查了復分解反應的條件以及物質(zhì)間的反應,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結合表格內(nèi)容進行.了解化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及其應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究.
Ⅰ、小張認為氫氧化鈣溶液與稀鹽酸混合沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助于下列溶液來驗證反應是否真的發(fā)生,你覺得不可行的是
 
;
A.無色酚酞試液 B.FeCl3溶液 C.Na2SO4溶液 D.KNO3溶液
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提問問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2
猜想二:可能只有CaCl2;
猜想三:
 
可能是
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進行實驗】實驗步驟1:取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中,滴加幾滴紫色石蕊溶液,振蕩.
實驗現(xiàn)象1:
 
溶液無色.
結論:猜想一不正確.
實驗步驟2:取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量.
實驗現(xiàn)象3:
 
先產(chǎn)生氣泡,后出現(xiàn)白色沉淀.
結論:猜想二不正確,猜想三正確.
【反思與拓展】
(1)在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮
 
反應物是還過量.
(2)驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)或方法單獨使用也能完成該實驗?
(填序號)
 

a.pH試紙 b.氫氧化鈉溶液 c.鎂條 d.硝酸銀溶液
(3)要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應向燒杯中加入過量的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)兩個亞鐵離子
 

(2)保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子
 
;
(3)空氣中含量最多的物質(zhì)
 
;
(4)氧化鎂中鎂元素的化合價
 

(5)六個氮原子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不能與碳酸鈉溶液發(fā)生反應的是( 。
A、NaOH溶液
B、稀H2SO4
C、BaCl2溶液
D、HNO3溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學反應往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應,某班同學分兩組作了如下探究實驗:
(1)第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1),看到現(xiàn)象
 
,這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生了
 


A、溫度差  B、重力差  C、壓強差  D、浮力差
(2)第二組同學從中得到啟發(fā),也設計了如圖2實驗裝置進行探究:
A現(xiàn)象為
 
;B現(xiàn)象為
 
C現(xiàn)象為
 

(3)同學們經(jīng)過分析討論,認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應,消耗了CO2,你認為另一種原因是
 

(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應,他們設計了如下方案:取上述實驗后的溶液滴加
 
,現(xiàn)象
 
;另一組同學滴加
 
,現(xiàn)象為
 
.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法.
(1)下列化學肥料中屬于復合肥的是
 
 (填序號).
①硝酸銨  ②磷酸二氫銨   ③硝酸鉀   ④硫酸鉀
(2)某同學要在實驗室配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的硝酸鉀溶液,需要硝酸鉀的質(zhì)量為
 
g.
(3)現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液,可能由KNO3、Ca(NO32、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究其成分,某同學設計并完成了如圖所示的實驗.根據(jù)以上實驗,請你進行有關推斷:
①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是
 
;
②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有
 
種情況;
③若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl的數(shù)目之比為1:1,則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們的生活離不開水.下列有關水的認識中錯誤的是( 。
A、自然界中的水都是混合物
B、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
C、電解水時,正極產(chǎn)生的氣體是氫氣
D、使用無磷洗衣粉有利于保護水資源

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科目:初中化學 來源: 題型:

我能寫出下列化學符號:
①2個氯離子
 
; ②保持氮氣化學性質(zhì)的最小粒子
 
; ③8個二氧化氮分子
 
④5個氫氧根離子
 
  ⑤硫酸亞鐵的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國衛(wèi)生部發(fā)布公告,撤銷食品添加增白劑過氧化苯甲酰(C14H10O4)、過氧化鈣(CaO2),自2011年5月1日起,禁止生產(chǎn)、添加這兩種物質(zhì).下列有關面粉增白劑的說法正確的是(  )
A、過氧化苯甲酰屬于氧化物
B、過氧化苯甲酰由碳、氫、氧三種元素組成
C、面粉中添加增白劑沒有危害
D、過氧化苯甲酰的相對分子質(zhì)量為28

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