【題目】下圖為某小組探究金屬化學性質(zhì)的兩組實驗。

實驗I

實驗II

①實驗I中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，你認為是否合理_____（填“是”“否”），理由是_____；

②寫出實驗II中C試管內(nèi)反應的化學方程式_____；

③D試管中充分反應后，溶液質(zhì)量_____（填“增大”“減小”“不變”）；

④實驗II中要驗證的金屬活動性順序，至少要做的實驗是_____(填字母序號)。

【答案】否 選取的酸的種類不同 Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag 減小 CD

【解析】

①從圖可以看出實驗I選取的酸的種類不同，因此以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱不夠合理；
②實驗Ⅱ中C試管內(nèi)反應的化學方程式為Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；
③根據(jù)鐵與硝酸銅反應的方程式：Fe+Cu（NO3）2═Cu+Fe（NO3）2．可知56份質(zhì)量的鐵可以置換出64份質(zhì)量的銅，所以反應后溶液質(zhì)量比反應前減小。

④用于證明鐵、銅、銀的金屬活動性順序?qū)嶒炇牵?/span>CD，因為由C可知，銅能置換出硝酸銀中的銀，說明活動性銅＞銀，D中的鐵能置換出硫酸銅中的銅，說明活動性鐵＞銅，所以可得活動性：鐵＞銅＞銀，故選CD；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中，正確的是（ ）

A. 點燃酒精燈B. 稱量10.5g氫氧化鈉固體C. 收集氧氣D. 氧氣驗滿·

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，小芳認為：通過圖1裝置，用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由： ，并用圖1裝置進行實驗，證實了自己的結(jié)論。（注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水。）

小明認真分析了小芳的實驗結(jié)果后，進行了如下探究：

（提出問題）導致小芳這一實驗結(jié)果還有其他原因嗎？

（實驗探究）小明設計了圖2裝置，進行以下操作：

(1)取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。

(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞。

(3)待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ，產(chǎn)生白煙的文字表達式是 。

（得出結(jié)論）導致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是 。

（交流與反思）小明和小芳分析了上述實驗后，又提出了一個問題：能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量，你的觀點是 （填“能”或“否”），理由是

。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用如圖的裝置制備氧氣。

（1）如圖所示實驗開始前檢查裝置氣密性，如果_____，說明氣密性良好。 在炎熱的夏天，室溫很高，不宜用手緊握的方法，你能采用的方法是_____。

（2）收集氧氣的操作過程是：當觀察到收集裝置中_____時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導管從瓶口移開，然后_____，小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌子上。

（3）如圖裝置也可用于實驗室制取O2，看圖回答下列問題：

①寫出圖中標號儀器的名稱：A是_____，B是_____。

②檢查該裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，觀察到_____，說明氣密性良好。

③該裝置也可以用于實驗室制取CO2 。實驗時要檢驗產(chǎn)生的氣體是CO2的方法是：將該氣體通入_____，若_____，說明該氣體是CO2 。寫出該反應的化學方程式：_____。

④金屬鎂著火不能用CO2滅火，因為鎂能在CO2中燃燒,生成一種白色固體和一種黑色固體,該反應的化學方程式為_____。

⑤某同學用13.5g石灰石和一定量稀鹽酸制取二氧化碳，已知完全反應后剩余3.5g固體（該固體不溶于水也不參加反應）, 求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量是_____g；制取的二氧化碳質(zhì)量是多少？_____（寫出解題步驟）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究“水”可從多角度展開。

（1）水的電解

①宏觀現(xiàn)象：按圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____.

②微觀該反應中發(fā)生分解的微粒名稱是_____。

③結(jié)論：水由_____（填符號）組成。

（2）水的性質(zhì)

“水火不相容”是指水能滅火，用水滅火的原理是_____

但有時水也可以生火，比如過氧化鈉（Na2O2）用脫脂棉包裹，再向上面滴加水，脫脂棉很快就燃燒起來。這是因為過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，放出熱量。請你寫出此反應的化學方程式_____

（3）水的用途

①化學反應通常在水溶液中進行，是為了_____

②下列實驗中，對水的主要作用分析不全面的是_____（填字母）

A a圖中的水提供熱量

B b圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿

C c圖中的水防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶

D d圖中的水吸收有毒的二氧化硫，防止污染空氣

（4）水的凈化

下列說法不正確的是_____

A 天然水的人工凈化過程中，通過蒸餾操作得到的水是純凈物

B 活性炭在凈水過程中起著吸附和消毒作用

C 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

D 用肥皂水可以鑒別軟水和硬水

E 水體有一定的自凈功能，城市生活污水可直接排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某補鈣劑說明書的部分信息如圖所示．小明對該補鈣劑十分感興趣，取10片鈣片放入100g稀鹽酸中，有效成分剛好完全反應（其他成分不與鹽酸反應）．剩余固體和液體總質(zhì)量為107.8g．請完成下列問題：

可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1；C—12；O—16；Ca—40

（1）反應生成了二氧化碳氣體 g；

（2）10片鈣片中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少g？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用石灰石泥漿吸收工業(yè)廢氣中的二氧化硫，可以有效地減少二氧化硫的排放。若用12.5t含碳酸鈣80%的石灰石配成泥漿，理論上碳酸鈣能完全吸收二氧化硫的質(zhì)量為多少？（精確到0.1t） （該反應的化學方程式為：2CaCO3+O2+2SO2高溫2CaSO4+2CO2）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某銀白色固體A在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體B；如果把A放入稀鹽酸中，則生成淺綠色的溶液C和氣體D，把A投入藍色溶液E中，發(fā)現(xiàn)A表面覆蓋一層紅色物質(zhì)F，請按要求回答下列問題：

（1）寫出A、B、D的化學式：A_____，B_____，D_____。

（2）寫出下列反應的化學方程式：

①A燃燒_____；

②A與稀鹽酸反應_____；

③A與E反應_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。

（實驗操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）

（1）圖I中和圖E中儀器的名稱分別為_____、_____；

（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是_____；

（3）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____；

（4）由此可以得到的實驗結(jié)論是：①_____，②_____。

（5）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是_____（任寫一點）。

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