7．下列變化中，分子本身發(fā)生變化的是（　　）
A．水結(jié)成冰B．把氮?dú)獬湓跓襞堇?/td>
C．霓虹燈里的稀有氣體顯彩色光D．用氮?dú)庵瞥砂睔?/td>

分析 物理變化中，分子不發(fā)生變化，化學(xué)變化中，分子發(fā)生變化．

解答 解：A、水結(jié)成冰的過(guò)程中，水只是由液體變成固體，發(fā)生了物理變化，水分子沒(méi)有發(fā)生變化；
B、把氮?dú)獬湓跓襞堇�，氮分子沒(méi)有發(fā)生變化；
C、霓虹燈里的稀有氣體顯彩色光過(guò)程中，稀有氣體的分子沒(méi)有發(fā)生變化；
D、用氮?dú)庵瞥砂睔膺^(guò)程中，氮分子分解成氮原子，氮原子和氫原子結(jié)合成氨氣分子，過(guò)程中氮分子發(fā)生了變化．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 物理變化過(guò)程中，分子的狀態(tài)在發(fā)生著變化，而分子本身不變，而化學(xué)變化過(guò)程中，分子本身發(fā)生了改變，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小紅在做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解速率．
（1）從你能想到的因素中，寫出其中兩項(xiàng)，并預(yù)測(cè)此因素對(duì)食鹽溶解速率的影響：因素①溫度，你的預(yù)測(cè)溫度越高，食鹽溶解越快；因素②是否攪拌，你的預(yù)測(cè)攪拌使食鹽溶解更快；
（2）從你所列因素中選出一個(gè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的預(yù)測(cè)．你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：溫度．取兩燒杯體積一樣但溫度不同的水，分別加入質(zhì)量相同、顆粒大小一樣的少量食鹽，分別記錄食鹽完全溶解所需的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列符號(hào)既表示一種元素，又表示一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　　）
A．HB．O2C．Na+D．Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的實(shí)驗(yàn)儀器名稱：
①試管；②鐵架臺(tái)；③長(zhǎng)頸漏斗；④錐形瓶；⑤集氣瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用發(fā)生裝置B（填字母序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變（填“變大”“變不”或“不變”），反應(yīng)表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（合理均可）；該反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用A（填字母序號(hào)），還應(yīng)該如何改進(jìn)？在試管口放一團(tuán)棉花，反應(yīng)表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳（合理均可）；若用C裝置收集氧氣，收集氧氣最佳時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．收集氣體完畢后的操作是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管．最后集氣瓶應(yīng)正放在桌面上．如果用E裝置收集氧氣驗(yàn)滿方法為將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）根據(jù)序號(hào)寫出三種收集氣體的方法名稱：C排水法；D向下排空氣法；E向上排空氣法．在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水的無(wú)色氣體，很容易和空氣中的氧氣化合生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，實(shí)驗(yàn)室中可用方法C（填字母序號(hào)）收集一氧化氮．
（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物方法制氨氣，已知氨氣極易溶于水，密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室中制取氨氣應(yīng)選用的裝置組合為AD（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟：
（1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心溫度最低．
（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象（如圖B），在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是氣態(tài)、具有可燃性．
（3）猜想和驗(yàn)證
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)①：焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻管上口．假設(shè)①不成立
假設(shè)②：焰心氣體含CO用表面燒黑的灼熱鋼絲迅速插入短玻璃管上口燒黑的鋼絲變成紅色
假設(shè)③：焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端手入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃假設(shè)③成立
試用火焰點(diǎn)燃．
取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

12．堅(jiān)持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)沈城，下列做法不符合這一宗旨的是（　�。�
A．擴(kuò)大公共綠地，打造綠色家園B．鼓勵(lì)燃煤發(fā)電，保障電力供應(yīng)
C．支持燃燒秸桿，促使農(nóng)田肥沃D．發(fā)展公共交通，提倡低碳生活

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．金屬材料是生活中廣泛使用的材料之一，與人類活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系十分密切．請(qǐng)你寫出制作下列材料所用的金屬（填化學(xué)式）．
（1）保溫瓶膽夾層的銀白色金屬是Ag；
（2）燈泡燈絲所用的金屬材料是W；
（3）做干電池負(fù)極的材料是Zn；
（4）廣泛用于制造電線電纜的金屬是Cu；
（5）暖氣片、暖氣管外刷的銀粉是Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．探究一 驗(yàn)室現(xiàn)有如圖所示儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是①實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的選用的收集裝置是③（填序號(hào)），驗(yàn)證二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅說(shuō)明二氧化碳集滿，實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置④，由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是密度比空氣小且溶于水．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向錐形瓶?jī)?nèi)放入石灰石，操作順序正確的是C．
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝有CO2的集氣瓶中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是噴到水的紫花變紅色，沒(méi)噴到水的不變色，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性是二氧化碳能與水反應(yīng)．
（4）小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置⑦中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是物質(zhì)燃燒不一定都需要氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖實(shí)驗(yàn)裝置能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．制取氧氣、氫氣或二氧化碳?xì)怏wB．由a進(jìn)氣收集O2或CO2氣體C．用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣D．干燥，收集HCl氣體

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同步練習(xí)冊(cè)答案