如圖是電解水的實驗裝置.通電一段時間后,玻璃管a中生成的氣體是
 
,通過該實驗的現(xiàn)象分析,可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的,得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后
 
.寫出電解水的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):電解水實驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:電解水時,正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2.
解答:解:通電一段時間后,玻璃管a中生成的氣體約是玻璃管b中生成的氣體的2倍,是氫氣;
通過該實驗可知,電解水生成氫氣和氧氣,因為反應(yīng)前后元素的種類不變,因此可以判斷水是由氫元素和氧元素組成的;
電解水的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
故填:氫氣;元素種類不變; 2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評:反應(yīng)前后元素的種類不變,根據(jù)生成物的元素組成可以判斷反應(yīng)物的元素組成,例如生成的氫氣和氧氣中,含有氫元素和氧元素,可以判斷反應(yīng)物水中含有氫元素和氧元素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在春天買了5盆同樣大小的同種植物,每天向花盆內(nèi)澆同樣量的水和液體肥料,不久植物開始發(fā)芽.為了研究植物生長與水和肥料間的關(guān)系,對5個花盆作了如下處理,然后觀察植物的變化.
   花盆澆水量施肥量
1與以前相同與以前相同
2與以前相同比以前多
1
2
3比以前少
1
2
與以前相同
4比以前少
1
2
比以前多
1
2
5不澆水比以前少
1
2
如果想要證明:過多施肥會引起植物枯萎,可以比較哪2個花盆?( 。
A、1與2B、2與3
C、3與4D、4與5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖回答問題:
(1)t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度甲
 
乙(填“>”、“=”或“<”).
(2)若想從甲的飽和溶液中獲得甲晶體,常采用
 
方法.
(3)t2℃時,將15克甲放入裝有50克水的燒杯中,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)A點(diǎn)狀態(tài)中乙溶液屬于
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

所有的溶液都是由
 
 
組成的.
 
叫做溶質(zhì),溶解溶質(zhì)的物質(zhì)叫做
 
.溶質(zhì)可以是
 
、
 
,也可以是
 
.最常用的溶劑是
 
,除此還有
 
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將硬水中某些可溶性鈣、鎂化合物除去時,可以降低水的硬度.為達(dá)到此目的,某小組同學(xué)設(shè)計了下列四種方法,你認(rèn)為其中可行的是( 。
A、過濾B、利用活性炭吸附
C、蒸餾D、加入稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在擦玻璃時,人們時常向玻璃上“哈氣”,再擦?xí)蓛,這說明與空氣相比人體呼出的氣體中含有較多的( 。
A、二氧化碳B、氮?dú)?/td>C、水D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)市場上銷售的香腸,鹽水鴨,榨菜,豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物缺少
 
  而受到抑制,停止繁殖,同時防止食品發(fā)生
 
 而變質(zhì).
(2)茶葉,肉松,膨化食品等常采用真空充分包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.充入食品袋中的氣體最好選用什么?選用的理由是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前,大多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油,它們?nèi)紵a(chǎn)生的一些有害物質(zhì)排放到空氣中,會造成空氣污染.
(1)請寫出汽車尾氣中的兩種主要污染物:
 
、
 

(2)作為一名環(huán)保小衛(wèi)士,請你提出可減輕汽車尾氣污染空氣的三項措施:
 
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列示意圖表示的粒子中,屬于原子的有(用序號填空,下同)
 
,屬于陰離子的有
 
,屬于同種元素的有
 
,達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有
 


通過以上各圖還可總結(jié)出,原子和離子的區(qū)別在于:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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同步練習(xí)冊答案