【題目】（7分）某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）。這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進行了如下的探究活動。請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容。

［提出假設(shè)］該無色溶液可能是過氧化氫溶液

［設(shè)計實驗］ 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡。并放出大量的熱。

①用 法收集一試管氣體；

②檢驗收集的氣體（寫出操作方法）

　　 ；

③ 反應(yīng)的文字表達式為 。

［實驗現(xiàn)象］ 在②中的現(xiàn)象是 。

［實驗結(jié)論］ 二氧化錳在此實驗中起 作用。此氣體是 ，該無色溶液是 。原假設(shè)成立。

【答案】［設(shè)計實驗］①向上排空氣；②用帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃；③過氧化氫水+氧氣［實驗現(xiàn)象］木條復(fù)燃；［實驗結(jié)論］催化；氧氣；過氧化氫。

【解析】

試題分析：由試劑瓶的標(biāo)簽可知該物質(zhì)的一個分子中含有兩個氫原子，又因為加入二氧化錳產(chǎn)生氣體、放出熱，故①用向上排空氣法收集一試管氣體；②檢驗收集的氣體用帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃；③ 反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫水+氧氣；［實驗現(xiàn)象］ 在②中的現(xiàn)象是木條復(fù)燃；［實驗結(jié)論］ 二氧化錳在此實驗中起催化作用。此氣體是氧氣，該無色溶液為過氧化氫。原假設(shè)成立。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊�，F(xiàn)有①金剛石 ②氫氧化鈉 ③塑料 ④二氧化硫 ⑤氮氣 ⑥碳酸鈣，從中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按下列要求填空（填序號）：

（1）焊接金屬時常用作保護氣的是_____。

（2）可作補鈣劑的是____。

（3）用于肥皂、紡織、洗滌劑的是_____。

（4）屬于有機合成材料的是_____。

（5）可用于切割玻璃的是_____。

（6）可造成酸雨的氣體是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案正確的是

序號

實驗?zāi)康?/span>

實驗方案

A

鑒別CO2和N2

將燃著的木條分別伸入氣體中，觀察現(xiàn)象

B

鑒別NH4Cl和KCl兩種白色固體肥料

加入熟石灰研磨后聞氣味

C

除去CO2中混有的少量CO

將氣體通過灼熱銅絲網(wǎng)

D

除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉

加入過量的石灰水，充分反應(yīng)后過濾

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種重要的資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是

A.食品包裝袋中充入氧氣可延長食品的保質(zhì)期

B.空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好

C.氧循環(huán)對維持自然界中物質(zhì)、能量及生態(tài)的平衡有重要意義

D.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有一包粉末狀固體，老師說可能含硫酸銅、碳酸鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉、氯化鋇中的一種或幾種。某興趣小組為探究其成分做了以下實驗：

（1）取少量固體于試管中，向其中加入過量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，產(chǎn)生氣體X，得到無色溶液A。氣體X的化學(xué)式為_____。

（2）取少量無色溶液A于試管中，向其中滴加過量的硫酸鎂溶液，產(chǎn)生沉淀，過濾后得到濾液B。根據(jù)操作（1）和（2）的現(xiàn)象可知原固體中一定不含_____；若向濾液B中逐滴滴加氫氧化鈉溶液至過量，在此過程中觀察到的現(xiàn)象是__________。

（3）另取少量固體，向其中加入足量的水，充分攪拌后過濾，得到濾液C，向濾液C中通入少量二氧化碳，有白色沉淀產(chǎn)生，則濾液C中的溶質(zhì)肯定含有___________。

通過實驗，興趣小組的同學(xué)確定了該固體的組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(7分)下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

A B C D E F G H

（1）指出編號儀器名稱：② 。

（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 。

（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 （從A—E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是 ，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ；改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→ （用端口字母表示）。

（4）將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的pH

（填“＞”、“＜”或“=”）7。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 下圖是氫氣和氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng)（2H2+O22H2O）的微觀模擬圖。

請回答下列問題：

此變化中發(fā)生改變的微觀粒子是 。

從微觀角度解釋化學(xué)變化的實質(zhì)是 。

設(shè)N個氫分子的質(zhì)量為2g，則6g氫氣與足量的氧氣完全反應(yīng)生成的水分子數(shù)為 N。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（10分）下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖。

（1）該實驗的成敗關(guān)鍵有兩點：①燃燒匙內(nèi)的紅磷必須_____________________________；②酒精燈點燃紅磷后，必須立即____________________________。

（2）紅磷燃燒時的現(xiàn)象為_____________________________________________________。

（3）實驗過程中鐘罩內(nèi)水面逐漸______________，該實驗驗證了_________________________。

（4）若實驗中紅磷的量太少，測得氧氣的體積分數(shù)會________。若鐘罩的氣密性不好，測得氧氣的體積分數(shù)會________。

（5）若實驗結(jié)束，鐘罩中水位上升不到預(yù)期位置，則實驗失敗的原因可能是：

____________________________________________________________(寫出一點)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（22分）某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。

（1）指出儀器名稱① ，② ；

（2）若實驗室選用B裝置制氧氣①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式是 ，加入藥品前，應(yīng)首先 ；如果在裝配時試管內(nèi)少放了一團棉花會導(dǎo)致 。②若用D收集氧氣，應(yīng)如何驗滿？③若選用C裝置收集氧氣，制取氧氣裝置內(nèi)空氣被排盡的標(biāo)志是 ；氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先 ，后 。其原因是 。

（3）如果用A裝置來制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為 ；該裝置中所加固體試劑的名稱是 ，它在反應(yīng)中起 作用。

（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用 方法原因是 （答一點）。

（5）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有 （填序號）。

①用容積較小的錐形瓶； ②控制液體的滴加速度；

③加熱反應(yīng)物； ④降低反應(yīng)物濃度。

⑹若選用F裝置收集氧氣，氣體從 通入。

⑺制取甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如下圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是： 。用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是 。

⑻該小組成員查閱資料知道：氯氣（Cl2）是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體；常溫下1體積水約能溶解2體積氯氣，其水溶液叫氯水（具有揮發(fā)性）；常溫下，Cl2能和NaOH溶液反應(yīng)。實驗室可用固體高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫下反應(yīng)制取Cl2，根據(jù)上述信息判斷實驗室制取Cl2的最佳裝置組合是下列Ⅰ~Ⅳ中的 。

Ⅰ AD Ⅱ AE Ⅲ AFG Ⅳ AFH

⑼采用A裝置制取氧氣時，檢查裝置A的氣密性的方法為： 。

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