把下列元素按要求進(jìn)行組合：Na、H、O、C
（1）金屬單質(zhì)
 
（2）非金屬單質(zhì)
 
（3）非金屬氧化物
 

（4）金屬氧化物
 
（5）酸
 
（6）堿
 
（7）鹽
 
．
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．
解答：解：（1）由上述元素組成的金屬單質(zhì)是金屬鈉，金屬單質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的，故填：Na；
（2）由上述元素組成的非金屬單質(zhì)有氫氣、氧氣和碳，氫氣和氧氣均屬于雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，碳是由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)，故填：H2、O2、C；
（3）由非金屬元素與氧元素兩種元素組成的氧化物，叫做非金屬氧化物，由上述元素組成的非金屬氧化物有水、過氧化氫、一氧化碳和二氧化碳；故填：H2O、H2O2、CO、CO2；
（4）氧化鈉是由金屬元素鈉元素和氧元素組成的氧化物，屬于金屬氧化物，氧化鈉的化學(xué)式是Na2O．故填：Na2O．
（5）碳酸屬于酸，是由氫元素、碳元素和氧元素組成的，化學(xué)式是H2CO3．故填：H2CO3．
（6）氫氧化鈉屬于堿，是由鈉元素、氫元素和氧元素組成的，化學(xué)式是 NaOH．故填：NaOH．
（7）碳酸鈉屬于鹽，是由鈉元素、碳元素和氧元素組成的，化學(xué)式是Na2CO3．碳酸氫鈉也屬于鹽，化學(xué)式為：NaHCO3，故填：NaHCO3、Na2CO3．
點評：書寫物質(zhì)的化學(xué)式時要遵循兩個原則：要根據(jù)客觀事實書寫；不能主觀臆造事實上不存在的化學(xué)式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一份固體樣品進(jìn)行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們稱取了13.6g固體樣品，用圖甲所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖乙所示．

請計算：
（1）固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是
 
g；
（2）在上述反應(yīng)后的固體中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中M、N、A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．已知M中含有Na元素，D是一種無色的氣體，E是一種氧化物．

（1）據(jù)圖推斷M、N的化學(xué)式：M
 
、N
 
．
（2）寫出A→M的化學(xué)方程式：
 
．
（3）寫出M和N反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A+B═C+D的反應(yīng)中，若生成10克C和10克D，則：
（1）參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量和為
 
克；
（2）若參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量為3克，那么參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量為
 
克；
（3）若參加反應(yīng)的A物質(zhì)與B物質(zhì)的質(zhì)量比為1：4，那么A的質(zhì)量為
 
克，B的質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取12克于燒杯中再向其中加入稀鹽酸48克，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為55.6克．求：
（1）生成CO2的質(zhì)量
 
克．
（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%，寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C是人體不可缺少的物質(zhì)，它能溶于水，可防治壞血�。�
（1）現(xiàn)有一瓶維生素C，請你設(shè)計一個簡單的實驗，驗證維生素C具有酸性．簡述實驗過程、實驗現(xiàn)象及結(jié)論．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 
（2）在酸性環(huán)境中，將維生素C煮沸5-10s，發(fā)現(xiàn)它的性質(zhì)與未加熱時一樣．但若長時間加熱或高溫加熱，維生素C會發(fā)生變化．黃瓜中維生素C的含量很豐富．你認(rèn)為怎樣食用黃瓜科學(xué)合理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組做鐵絲在氧氣中燃燒實驗，如圖所示，試回答：
（1）夾取細(xì)鐵絲的儀器叫
 
，該變化的現(xiàn)象是
 

文字表達(dá)式是
 

（2）某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到應(yīng)有的現(xiàn)象，請你幫他分析一下實驗失敗的原因可能有哪些？（答兩條）
 
、
 
．
（3）某同學(xué)在做“細(xì)鐵絲在純氧中燃燒”的實驗時，集氣瓶炸裂了，請你幫助他分析一下原因：
 
 
．
（4）鐵絲在空氣中和在純氧氣中反應(yīng)情況不同，鐵絲在空氣中緩慢氧化生成鐵銹（主要成分是氧化鐵），而鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成四氧化三鐵，這說明化學(xué)反應(yīng)與
 
有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)和小剛在實驗室里拿出了一瓶久置的氫氧化鈣粉末，對此進(jìn)行了如下探究實驗：
（1）他們?nèi)×?g氫氧化鈣粉末裝入試管，加入10mL水充分振蕩，發(fā)現(xiàn)粉末不能完全溶解，小強(qiáng)認(rèn)為剩余固體是碳酸鈣，于是得出結(jié)論：氫氧化鈣粉末發(fā)生了變質(zhì)．小剛則認(rèn)為小強(qiáng)的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是
 
．
（2）他們經(jīng)過討論，一致認(rèn)為：要想判斷氫氧化鈣粉末是否發(fā)生了變質(zhì)，應(yīng)另取少量該粉末裝入試管，并向其中加入
 
試劑，若觀察到
 
，則說明氫氧化鈣粉末已經(jīng)變質(zhì)．
（3）若要證明氫氧化鈣是否完全變質(zhì)，需要向上述（1）中的上層溶液中加入
 
，若觀察到
 
，則說明氫氧化鈣沒有完全變質(zhì)．
小剛和小強(qiáng)同學(xué)到實驗室去做實驗時，意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了，請用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因：
 
．接著他們對這瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了探究．
【提出問題】氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？
【猜想與假設(shè)】小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)，生成了碳酸鈉．
小強(qiáng)猜想：
 
．
【實驗探究】
Ⅰ小剛將少量該氫氧化鈉固體溶于水，向其中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色，于是小剛認(rèn)為該固體中仍含氫氧化鈉，自己的猜想得到了驗證．小強(qiáng)認(rèn)為小剛的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是
 
．
Ⅱ接下來他們在老師的幫助下，一起按如下實驗步驟進(jìn)行了實驗，請根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相應(yīng)的實驗結(jié)論．（友情提示：氯化鋇溶液呈中性）
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該固體于試管中，加水溶解，向溶液中滴加過量氯化鋇溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀產(chǎn)生．說明原固體中一定含有
 
．
（2）�。�1）試管中的上層清液，滴加酚酞試液．溶液變紅色．說明原固體中一定含有
 
．
【實驗結(jié)論】氫氧化鈉固體
 
變質(zhì)（填“部分”或“全部”）．
【反思】上述實驗過程中滴加過量BaCl2溶液的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

含有較多的可溶性鈣、鎂化合物的水叫
 
水，這種水可以通過物理和化學(xué)方法轉(zhuǎn)化成含可溶性鈣、鎂化合物較少的
 
水．

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同步練習(xí)冊答案