有相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的混合物加熱發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)后A的質(zhì)量變原來的1.6倍，生成新物質(zhì)D的質(zhì)量為原來B的
4
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，C剛好用完．試分析反應(yīng)中用去B占原來的（　　）
A、30%B、40%
C、50%D、60%
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)題意可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物為B和C，生成物為A和D；假設(shè)A、B、C反應(yīng)前的質(zhì)量為10g，即可解答；
解答：解：根據(jù)題意可知，該反應(yīng)可表示為：B+C=A+D；
假設(shè)A、B、C反應(yīng)前的質(zhì)量為10g，反應(yīng)后A的質(zhì)量變原來的1.6倍即為：10g×1.6=16g，即生成A的質(zhì)量為16g-10g=6g；
生成新物質(zhì)D的質(zhì)量為：10g×
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5
=8g；
設(shè)，反應(yīng)中用去B的質(zhì)量為x
  B+C=A+D；
  x   10g 6g  8g
x+10g=6g+8g
x=4g
反應(yīng)中用去B占原來的質(zhì)量分數(shù)：
4g
10g
×100%=40%；
答案：B
點評：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某純凈物R在空氣中燃燒生成了水和二氧化碳兩種物質(zhì)．實驗測得1.6g該純凈物在空氣中燃燒后，生成了4.4g二氧化碳和3.6g水，則該純凈物的組成為（　　）
A、R中一定含碳、氫、氧三種元素
B、R中只含有碳、氫兩種元素
C、R中一定含碳、氫兩種元素，可能含有氧元素
D、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導出的影響化學反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（　　）
A、鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒--反應(yīng)物濃度
B、碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)--反應(yīng)溫度
C、雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解--催化劑
D、銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒--反應(yīng)物的種類

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)所學化學知識和生活經(jīng)驗判斷，下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、煙花綻放B、蠟燭燃燒
C、礦石粉碎D、葡萄釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知：R+2O2═CO2+2H2O，則關(guān)于R組成的敘述正確的是（　�。�
A、一定含有碳、氫、氧元素
B、只含有碳、氫元素
C、只有碳元素
D、一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

對于做完實驗后的廢液廢渣，我們應(yīng)將其（　　）
A、隨意丟棄B、拿回家
C、放入指定容器D、放回原瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯誤的是（　�。�
A、二氧化碳可用作氣體肥料
B、二氧化碳可用于制造汽水
C、二氧化碳有毒，是空氣污染物
D、干冰（二氧化碳的固體）可用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述不正確的是（　�。�
A、用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量
B、點燃可燃性氣體前，先檢驗氣體的純度，后點燃
C、給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱
D、制取氣體時，先裝藥品再檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是金屬活動性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．

（1）選擇編號填空：鋁的利用比銅和鐵晚得多，原因是
 
．
（2）鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標志．圖2是實驗室模擬煉鐵的裝置圖，寫出冶煉生鐵的化學方程式：
 
；上述反應(yīng)是不是置換反應(yīng)（填是或不是）
 
，理由是
 
能證明產(chǎn)物中有鐵粉的方法是：
 
．
（3）此反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
．此裝置有不完善的地方，就是：
 
．

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