下列對有關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色物質(zhì)生成
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C.石蠟在空氣中燃燒時,生成水和二氧化碳
D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
科目:初中化學 來源: 題型:
對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是
A.排空氣法收集不到CO2——集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴
B.加熱堿式碳酸銅固體粉末時,試管破裂——加熱前沒有將試管外壁擦干
C.細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長
D.驗證空氣中氧氣含量時,進入集氣瓶中的水少于1/5——紅磷過量
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關玻璃棒作用的描述錯誤的是
A.溶解時:攪拌,加速固體溶解 B.研細時:搗碎固體
C.加熱蒸發(fā)時:攪拌,防止局部過熱引起液體飛濺 D.過濾時:引流
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題。
(1)實驗室制取二氧化碳時,所用原料的名稱為 ▲ ,發(fā)生反應的化學符號表達式為 ▲ ,若需要控制反應的開始和結(jié)束,應該選用的發(fā)生裝置為 ▲ (填編號,下同)。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,寫出其反應的化學符號表達式 ▲ ;若裝置氣密性良好,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是: ▲ ;若用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因可能是 ▲ 。
(3)用雙氧水和MnO2制氧氣,其反應的化學符號表達式 ▲ ;該反應是一個 ▲ (填“吸熱”或“放熱”)反應,為了防止反應速度太快而產(chǎn)生危險,一般要將B裝置中的b換成 ▲ (填一種儀器名稱)。
(4)某同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
本實驗中,測量O2體積的裝置是 ▲ (填編號);
實驗結(jié)論: ▲ ,雙氧水分解得越快;
丙用最右下圖裝置進行實驗,通過比較 ▲ 也能達到實驗目的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)氯元素的化合價高低,在HClO4、 KClO3、 HClO、( )、NaCl排列中,括號內(nèi)應填入的物質(zhì)是
A.Cl2 B.HC1O3 C.Cl2O7 D.HC1
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是一種重要的自然資源。
(1)天然雨水可以用自上而下依次鋪有石子、粗砂、細砂的處理池進行初步處理。該處理池的主要作用為 ▲ (填“沉淀”、“過濾”或“消毒”)。
(2)軟水 ▲ 是不含雜質(zhì)的水(填“一定”或“不一定”)。
(3)某些地區(qū)使用水窖儲存水,其中的水長期放置會有異味,可以用活性炭除去水中的某些可溶性雜質(zhì)和異味,活性炭的作用主要是 ▲ 。
(4)如圖為實驗室制取蒸餾水的裝置,實驗時加入碎瓷片的作用為 ▲ ,冷卻水應由 ▲ 端通入(填“a”或“b”),收集蒸餾水時要先棄去開始餾出的部分液體的原因是 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關水的說法錯誤的是( )
A.水是氧化物 B.煮沸可以降低自來水的硬度
C.肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 D.電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2:1
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