2．一定條件下，在一密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)XYZQ
第一次測(cè)得的質(zhì)量/g3251漏測(cè)6
第二次測(cè)得的質(zhì)量/g60171112
下列判斷正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：Y→X+Z+Q
B．該反應(yīng)中X和Q的質(zhì)量變化之比為14：3
C．該反應(yīng)可能是置換反應(yīng)
D．Z一定是該反應(yīng)的催化劑

分析 根據(jù)反應(yīng)后質(zhì)量增加了屬于生成物，質(zhì)量增加了多少，就生成了多少，質(zhì)量減少了，屬于反應(yīng)物，質(zhì)量減少了多少，參加反應(yīng)的質(zhì)量就是多少，質(zhì)量不變可能是催化劑．

解答 解：X質(zhì)量增加了：60g-32g=28g，即生成了28gX；Y的質(zhì)量減少了：51g-17g=34g，即參加反應(yīng)的Y質(zhì)量為34g；Q質(zhì)量增加了12g-6g=6g，所以生成Q6g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量，等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，參加反應(yīng)的Y的質(zhì)量，正好等于生成的X和Q的質(zhì)量總和，所以Z的質(zhì)量應(yīng)該不變，可能是催化劑．
A、如果Z是催化劑時(shí)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為Y$\stackrel{Z}{→}$X+Q，故A錯(cuò)；
B、該反應(yīng)中X和Q的質(zhì)量變化之比為：28g：6g=14：3，故B正確；
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故C錯(cuò)；
D、因?yàn)閆的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，可能是催化劑，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要區(qū)分開(kāi)是反應(yīng)物還是生成物，如果質(zhì)量多了屬于生成物，如果質(zhì)量少了就是反應(yīng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；集氣瓶中倒少量水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液，其目的為吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．2008年8月8日晚，舉世矚目的北京第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在國(guó)家體育場(chǎng)隆重舉行．具有兩千多年歷史的奧林匹克運(yùn)動(dòng)與五千多年傳承的燦爛中華文化交相輝映，共同譜寫(xiě)人類文明氣勢(shì)恢弘的新篇章．夜幕下，“鳥(niǎo)巢”造型的國(guó)家體育場(chǎng)華燈燦爛，流光溢彩．晚會(huì)通過(guò)文藝表演的形式把中國(guó)五千多年傳承的燦爛中華文化（例如：“文房四寶”、“四大發(fā)明”、“絲綢之路”等）展現(xiàn)在世人眼前．請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上：“紙”的主要成分是植物纖維（含有碳元素）C，“硯”中有一種化學(xué)成分叫氧化鋁Al2O3，在火藥中添加一些含金屬陽(yáng)離子（例鈉離子等）Na+的化合物燃燒時(shí)就會(huì)呈現(xiàn)各種顏色，火炬使用的燃料是丙烷（C3H8），燃燒后生成了二氧化碳和水，燃燒的化學(xué)方程式為：C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O；
（2）“絲綢之路”中的“絲”是指“六大營(yíng)養(yǎng)素”中的蛋白質(zhì)，“文房四寶”中“墨”屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）；
（3）“四大發(fā)明”中的火藥燃燒的化學(xué)方程式為：2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$N2↑+3CO2↑+X，則X的化學(xué)式為K2S；
（4）李寧來(lái)到火炬塔旁，點(diǎn)燃引線，巨大的火炬頓時(shí)燃起噴薄的火焰，熊熊燃燒的奧林匹克圣火把體育場(chǎng)上空映照得一片輝煌．根據(jù)燃燒的條件回答“點(diǎn)燃”的目的是：使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)，8月24日熊熊燃燒的奧林匹克圣火在“鳥(niǎo)巢”上空熄滅，根據(jù)滅火原理，合理的滅火方法是撤離可燃物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．有以下幾種物質(zhì)：①硝酸銨②純堿③一水合氨④碳酸亞鐵⑤二氧化碳⑥一氧化碳
其中，屬于酸性氧化物是CO2（填化學(xué)式，下同）；屬于不溶于水的鹽是FeCO3，屬于含有正五價(jià)元素的鹽是NH4NO3；屬于堿的是NH3•H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)符號(hào)表示：
①3個(gè)二氧化碳分子3CO2；
②兩個(gè)銅原子2Cu；
③碳酸鈣中鈣元素呈正二價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$CO3．
④地殼中含量最多的元素和金屬元素形成的化合物Al2O3；
⑤氯離子Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．欲配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．用托盤(pán)天平稱取10.0g氫氧化鈉
B．將配好的溶液裝入試劑瓶中，塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽
C．實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器只有燒杯和量筒
D．氫氧化鈉易潮解，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞，人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病，它的化學(xué)式是C6H8O6．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．維生素C屬于有機(jī)物
B．維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176
C．維生素C中碳?xì)溲跞N元素的質(zhì)量比為6：8：6
D．維生素C 中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是BD，屬于單質(zhì)的是D，屬于化合物的是B，屬于混合物的是AC，氧化物是B．（填序號(hào)）
A．自來(lái)水   B．冰水混合物     C．食鹽水    D．紅磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．
（1）從微觀角度（如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題）
①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”），變化過(guò)程中，同種原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）增減．
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（2）從反應(yīng)類型角度（一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例）．
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C、CO（填化學(xué)式）．
②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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