【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是

A. 用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣

B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體

C. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D. 硫粉在足量的氧氣中充分燃燒

【答案】B

【解析】試題分析：解答圖像類的題目抓住“三點一走勢”，即首先看清楚橫、縱坐標各表示的量，然后從起始點、轉折點、終點還有量的變化趨勢來進行分析解答，A、用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣，有無催化劑的區(qū)別是反應速率的快慢，并不會改變生成氧氣的質(zhì)量，正確，B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，元素的質(zhì)量不變，但由于高錳酸鉀固體加熱生成了氧氣，使得總質(zhì)量減少，故固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù)應不斷增大，直至反應結束不變，錯誤，C、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，隨著反應時間的進行，氧氣不斷增加，直至不變，正確，D、硫粉在足量的氧氣中充分燃燒，隨著反應的進行，硫不斷被消耗，直至全部反應，正確，故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）甲同學用A裝置實驗，在瓶中先鋪一層細沙，其作用是___；此實驗中氣球的作用是____。

（2）乙同學用B裝置實驗，反應的化學方程式是_____。發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．造成天平的指針向右偏轉的原因是______．

（3）丙同學用C裝置實驗，發(fā)生反應的化學方程式_____；觀察到的現(xiàn)象是________;最后天平的指針（填序號）______（a．偏左　 b．偏右　 c．不偏轉　 d．無法預測）．

（4）丁同學用圖D中的鎂在空氣中燃燒的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應前鎂的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是________。

（5）綜上所述，ABCD所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗_______(選填字母序號，下同)上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～I是中學常見的幾種化學物質(zhì)，其中C、D、E、I是單質(zhì)，E和H是黑色固體，F(xiàn)為無色有毒氣體，I為紅色固體，請你根據(jù)下圖填寫。

（1）D的化學式為_______

（2）圖中②的反應類型是 _________反應

（3）圖中①化學方程式為 ________圖中③化學方程式為_________

（4）F的用途是______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①____________；②_______________。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用 _________(選填字母標號，下同)發(fā)生裝置，寫出該反應的文字表達式___________；若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置；如何判別C中已經(jīng)收集滿該氣體：____________。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從____(選填“a”或“b”)進入F中。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A、B分別是鎂元素、硫元素在元素周期表中的信息，C、D、E是三種粒子的結構示意圖，表格是元素周期表的一部分，

（1）C、D、E中與A屬于同種元素的微粒是____；

（2）B與元素周期表中_____（填①或②或③）的化學性質(zhì)相似；

H

He

C

①

Al

②

③

（3）D微粒的符號為_____；

（4）元素②的核外有_____個電子層。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組同學在課外讀物中看到：“通常CO2可作滅火劑，但有些物質(zhì)(如Na)著火，不能用CO2熄滅。”他們決定探究CO2與Na反應的產(chǎn)物。

（提出猜想）小明認為CO2與Na反應可能生成4種物質(zhì)：C、CO、Na2O、Na2CO3。

小紅認為CO2與Na反應還可能生成NaOH。

經(jīng)過小組討論，同學們一致認為不可能生成NaOH，理由是________。

（查閱資料） ①Na是非常活潑的金屬，常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應。

②Na2CO3溶液與石灰水反應生成白色沉淀。

③Na2O是白色固體，與H2O反應生成NaOH。

④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO，產(chǎn)生黑色沉淀。

⑤濃硫酸能吸收氣體中的水分，干燥氣體。

⑥NaHCO3溶液能與HCl氣體反應生成二氧化碳，故可用于除去HCl氣體。

（實驗過程）同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

（1）實驗記錄：________________________、________

（2）實驗反思：

①組裝好裝置后應該進行的操作是____________。

②實驗記錄②中，E中出現(xiàn)渾濁，再點燃酒精燈的目的是_____________。

③若無裝置C，對實驗有影響的物質(zhì)是__________。

④該裝置存在明顯的缺陷：__________。

⑤數(shù)據(jù)若在實驗過程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應，則最少需要含雜質(zhì)20%的石灰石的質(zhì)量是多少_______？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。如圖是某化學反應的微觀過程示意圖，請回答相關問題。

（1）A中物質(zhì)的化學式分別是：_______、______。

（2）請在B框內(nèi)將相關粒子的圖形補充完整____________。

（3）如圖是氟元素和鈣元素在周期表中提供的信息，A、B、C、D為四種粒子的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

①D原子的結構示意圖中x的數(shù)值是______。

②圖A、B、C、D中，化學性質(zhì)相似的原子是______。

③原子序數(shù)為9的元素位于元素周期表中第______周期，在化學反應中，容易______（填“得到”或“失去”）電子，所形成的粒子的符號是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設計或實驗結論正確的是（ ）

A．實驗用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量

B．實驗用冷碟子罩在蠟燭火焰上方產(chǎn)生炭黑，說明蠟燭含有炭黑

C． 實驗電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1

D．實驗探究燃燒的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的裝置圖,請回答下列問題：

(1)寫出儀器m的名稱_________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是_______________________________，制取一瓶干燥的氧氣,儀器接口的連接順序是a→___→_____→____，驗滿方法是________。

(3)實驗室用濃鹽酸和二氧化錳共熱制取氯氣,應選擇的發(fā)生裝置為__________。

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