在A+B═C+D反應(yīng)中，若25gA與10gB恰好完全反應(yīng)生成5gC，則10gA與足量B反應(yīng)，可生成D的質(zhì)量是（　　）
A、4gB、8g
C、10gD、12g
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：該題既考查了質(zhì)量守恒定律又考查了化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系．根據(jù)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，可求出生成5gC的同時(shí)生成D30g．這樣再根據(jù)A、B、C、D的質(zhì)量關(guān)系即可求出10gA和足量的B反應(yīng)，生成D的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)生成D的質(zhì)量為X．
    A+B=C+D
    25g   10g 5g    30g
    10g              x
25g
30g
=
10g
x

x=12g
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力，需認(rèn)真分析，找出質(zhì)量關(guān)系，就可以求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸液制備K2SO4 晶體，其制取流程如下：

請(qǐng)根據(jù)上述流程，回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示．你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是
 
．
物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g（25℃）34.011.137.219.5
（2）用飽和K2SO4溶液而不用水來(lái)洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是
 
；
（3）關(guān)于該反應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是
 

A．反應(yīng)Ⅰ中，將CaCO3  研成粉末的目的是增大接觸面積，是反應(yīng)充分
B．整個(gè)過(guò)程中，只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用
C．本流程涉及反應(yīng)都可以在常溫下進(jìn)行，能耗小
D．為檢驗(yàn)此晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入過(guò)量的Ba（NO3）2 溶液，振蕩、靜置，再向上層清液中滴加AgNO3溶液，觀察現(xiàn)象即可判斷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜  想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
 
 
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
 
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖1中的
 
（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
 
．

③如果用圖2所示裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是：
 
；
（3）25g石灰石與146g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）反應(yīng)后殘余物質(zhì)量為162.2g．求生成二氧化碳的質(zhì)量；石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在反應(yīng)A+3B═2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反應(yīng)生成4.4gC．生成D的質(zhì)量為
 
．又知D的相對(duì)分子質(zhì)量為18，則B的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是教材中有關(guān)《質(zhì)量守恒定律》的實(shí)驗(yàn)，試回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是
 

（2）左盤(pán)錐形瓶口在白磷點(diǎn)燃后要塞緊瓶塞，原因是
 
；
（3）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，玻璃管上方系一癟氣球的目的是
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后（錐形瓶已冷卻到室溫），發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過(guò)量，為了防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中（如圖，瓶口貼緊水面），拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中，則進(jìn)入瓶中的水占錐形瓶的容積的
 
，原因是：
 
．有關(guān)化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
（1）加熱混合物制氧氣
 
；
（2）電解水
 
；
（3）淡黃色固體燃燒
 
；
（4）火星四射，生成黑色固體的反應(yīng)
 
；
（5）氫氣燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：
 
；
（3）電解水：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

開(kāi)發(fā)使用新能源，是解決城市大氣污染問(wèn)題的根本途徑．下列與新能源有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、研制、使用氫燃料電池汽車(chē)，能真正實(shí)現(xiàn)“零排放”，是解決汽車(chē)尾氣污染的有效措施
B、晶體硅不僅是電子和信息工業(yè)的基礎(chǔ)材料，也是研制太陽(yáng)能電池的基礎(chǔ)材料
C、核能不屬于清潔能源
D、風(fēng)能、水能、地?zé)崮芫鶎儆谇鍧嵞茉?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

銅是一種紫紅色的金屬，但日常生活中看到的銅器表面常有一層綠色的“外衣”，這層綠色的外衣是什么呢？
甲同學(xué)猜想是CuO；乙同學(xué)猜想是Cu2（OH）2CO3，丙同學(xué)猜想是Cu（OH）2．
（1）丁同學(xué)認(rèn)為甲的猜想是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
（2）丁同學(xué)按圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)被加熱的試管內(nèi)生成黑色固體，且試管口有液滴出現(xiàn)，另一支試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁，由此丁同學(xué)認(rèn)為丙的猜想也是錯(cuò)誤的，其理由是
 
．
（3）大家查閱資料后又知道：Cu2（OH）2CO3加熱后易分解，產(chǎn)物都是氧化物，據(jù)此寫(xiě)出Cu2（OH）2CO3受熱分解的化學(xué)方程式
 
．

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