10．下列物質(zhì)中，不屬于純凈物的是（　　）
A．二氧化碳B．氯酸鉀C．冰水共存物D．蒙牛純牛奶

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、二氧化碳由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A錯；
B、氯酸鉀由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故B錯；
C、冰水共存物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C錯；
D、蒙牛純牛奶中含有油脂、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物，故D正確．
故選D．

點評 在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．回答下列問題：
（1）實驗室里要配制5%的氯化鈉溶液150克，需要的儀器除藥匙、試劑瓶及標簽外，還有燒杯、膠頭滴管、量筒、玻璃棒等儀器．
（2）實驗步驟有：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶并貼好標簽．
（3）需要用氯化鈉7.5克，水142.5毫升．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．某反應的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（　　）
A．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構成的
B．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中，甲是混合物，乙、丙屬于純凈物
C．該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變
D．圖中表達的是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A．蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B．氧氣濃度小于19%時，蠟燭無法燃燒
C．實驗過程中有黑煙，瓶壁有水霧
D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體和水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是（　　）
A．鋁是銀白色金屬B．酒精有特殊氣味
C．天然氣可以燃燒D．金剛石的硬度很大

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．市場上銷售的香腸、豆腐干等食品，常采用真空包裝，目的是使大多數(shù)微生物缺少氧氣而受到抑制，停止繁殖，同時防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某實驗小組同學在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，請回答下列相關問題．

（1）如圖1所示，發(fā)生裝置應選用A（填編號，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是E．
（2）A中反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，將帶火星的木條置于導管口，若觀察到木條復燃，說明已有氧氣產(chǎn)生．
（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用如圖2裝置丙（填編號）．
（4）若實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是B（填“A”或“B”）；反應表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若用F裝置收集氧氣則氣體應從b （填“b”或“c”）端導入；若F裝置裝滿水，用于收集氧氣，則氣體應從c（填“b”或“c”）端導入．
（5）實驗室可用無水醋酸鈉（固體）、氫氧化鈉（固體）和堿石灰（固體）共熱制取密度比空氣小．難溶于水的甲烷，反應的文字表達式如下：醋酸鈉+氫氧化鈉$→_{△}^{堿石灰}$甲烷+碳酸鈉
如果要制取甲烷，可選用的發(fā)生裝置是A（填標號，下同），可選用的收集裝置是C（或E、F）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應的示意圖，產(chǎn)物D具有殺菌消毒作用．

（1）A的化學式可表示為Cl2，當A物質(zhì)泄漏時，可聞到刺激性氣味，這說明分子具有的性質(zhì)是不停運動．
（2）該反應中，沒有發(fā)生變化的微粒是H、Cl、O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．小華和他的課外活動小組的同學們曾做了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，下面是他們的實驗過程：先將鐵絲繞成螺旋狀，并在鐵絲末端系上火柴梗，用坩堝鉗夾住鐵絲點燃火柴梗，待火柴梗將燃盡時，將其伸入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲未能燃燒．查明原因后，及時進行改正，重做實驗時鐵絲被點燃，但是鐵絲燃燒完后，又發(fā)現(xiàn)集氣瓶已破裂．請根據(jù)上述材料回答：
（1）小華在實驗時先將鐵絲繞成螺旋狀，其目的是增大與氧氣的接觸面積；
（2）第一次將鐵絲伸入氧氣的集氣瓶中鐵絲未能燃燒的可能原因是氧氣不純、鐵絲表面有銹等；
（3）重做實驗后，可觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)、放出了大量的熱；
（4）鐵絲燃燒完后，集氣瓶破裂的可能原因是集氣瓶的底部未加少量的水或細砂．

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