【題目】為確定木炭還原氧化銅后的固體成分,請你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究。

【對固體猜想】猜想I:全部是金屬銅;

猜想Ⅱ:除銅外,還含有氧化銅;

猜想Ⅲ:除銅外,還含有木炭;

猜想Ⅳ:除銅外,還含有________________。

【進(jìn)行實驗】實驗流程見下圖:

【問題與討論】

(1)步驟①研磨的目的是________________________________________;步驟②包括溶解、________兩步操作。

(2)氣體C的化學(xué)式為________,由此推出固體B中含有________(物質(zhì)名稱),步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

(3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷:如果溶液A顯藍(lán)色,其溶質(zhì)的化學(xué)式為________,則證明猜想________成立。

【答案】 氧化銅、木炭 增大樣品與稀硫酸的接觸面積,使反應(yīng)更充分 過濾 CO2  木炭、銅 CuOH2SO4===CuSO4H2O CuSO4 

【解析】根據(jù)反應(yīng)物是氧化銅和木炭,生成物的固體是銅,結(jié)合反應(yīng)中的過量和不足問題,利用數(shù)學(xué)中的組合知識將三種物質(zhì)任意組合,可以得到四種猜想:全部是銅,銅和氧化銅的混合物,銅和木炭的混合物,銅、氧化銅和木炭。對照題中的猜想確定答案,故答案為:氧化銅、木炭

(1)步驟研磨的目的是增大樣品與稀硫酸的接觸面積,使反應(yīng)更充分;要將粉末狀的固體分離成溶液和固體,需要先將樣品配成溶液,然后進(jìn)行過濾操作,故答案為:過濾

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中的元素有:碳、銅、氧,結(jié)合通入石灰水后出現(xiàn)渾濁,可以推出C是二氧化碳,固體B灼燒后得到的黑色物質(zhì)與硫酸反應(yīng)會得到藍(lán)色溶液,可以推出D是氧化銅,根據(jù)C是二氧化碳、D是氧化銅可以確定B的組成是:木炭、銅

根據(jù)反應(yīng)物是硫酸和氧化銅,生成物中有硫酸銅書寫化學(xué)方程式,故答案為:,木炭、銅,

(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,加入硫酸后溶液顯藍(lán)色,可知該溶液中含有硫酸銅,可知原粉末中有氧化銅,(2)推導(dǎo)出B中有木炭、銅,所以原粉末中有銅和氧化銅和碳,可以判斷出猜想IV正確,故答案為: ,。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述錯誤的是(

A.分子、原子、離子都是可以直接構(gòu)成物質(zhì)

B.原子得到電子形成陽離子

C.化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不能再分

D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進(jìn)行如下探究活動:

【查閱資料】鐵的活動性比銅強。

【進(jìn)行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_________; 猜想三:Fe>Cu>R

【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

____________

猜想一正確

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(”)

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____________

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式____________________

【交流反思】三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。

【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:

(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;

(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;

(3)盒屬與_________是否反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是

A. 因為氫氣的密度小,所以可用于制作氫氣球

B. 因為金屬鎂燃燒時發(fā)出耀眼的強光,所以被用來制造照明彈

C. 因為稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用于焊接金屬的保護(hù)氣

D. 因為O2能支持燃燒,所以用O2可作燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究CO2NaOH溶液反應(yīng)的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計)。

【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?

【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是____________________(用化學(xué)方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2H2

【查閱資料】(1)Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;

(2)鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。

【設(shè)計方案并進(jìn)行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進(jìn)行如下實驗,并記錄了相應(yīng)的實驗現(xiàn)象:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口

發(fā)出的一聲,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,片刻后熄滅

說明罐中重新生成的氣體A________

②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液

先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體

說明鋁能與________溶液反應(yīng)

③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸

產(chǎn)生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁

說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收

【實驗結(jié)論】(1)鋁制易拉罐變癟的原因是CO2NaOH溶液吸收;

(2)鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。

【反思評價】(1)實驗②先加水,后加氫氧化鈉溶液的目的是_______________________。

(2)小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識:_________________________

【拓展延伸】AlNaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽,請完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式:2Al2NaOH2H2O===2________3A↑。當(dāng)然,本實驗只是初步探究,還有進(jìn)一步探究的價值,有待我們在以后的學(xué)習(xí)中去深究。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自然界里水的三態(tài)(固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))循環(huán)過程中沒有發(fā)生變化的是(

A.水的化學(xué)性質(zhì) B.水分子之間的間隔

C.水的物理性質(zhì) D.水分子的運動速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實驗。請你參與他們進(jìn)行的探究活動:

【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ__________________。

【實驗與探究】

(1)實驗如下:

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸。

實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生。

則證明猜想______成立。

步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液。

實驗過程中產(chǎn)生_______。

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

(2)為了進(jìn)一步的驗證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立。

小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈________(”),能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是______________________。

(3)實驗小組的同學(xué)展開討論,又提出了一個定量實驗方案,通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。實驗如下:準(zhǔn)確稱取m克固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克,若猜想Ⅱ成立,則mn的關(guān)系式為(用含mn的等式或不等式表示,下同)___________________;若猜想Ⅲ成立,則mn的關(guān)系式又為_________________________。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)

__________________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如下圖所示。

(1)________℃時,甲的溶解度為20 g。

(2)t2 ℃時將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液各100 g,分別降溫到t1 ℃時,所得溶液中溶劑的質(zhì)量由大到小依次為________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室內(nèi)有一瓶化肥的標(biāo)簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4KNO3中的一種,現(xiàn)進(jìn)行如下實驗:

(1)取少量樣品在研缽中與________混合研磨,有刺激性氣味的氣體放出。

(2)另取少量化肥樣品于試管中,加入少量水溶解,再滴入圖中的________溶液,產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)以上實驗,可知該化肥為________

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同步練習(xí)冊答案