請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺.鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1 )儀器①的名稱
 
   儀器②的名稱
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同
 
.用排水法收集裝置時在試管口放一團(tuán)棉花的目是
 
.利用排水法收集氧氣是因為
 
.(填氧氣的性質(zhì))
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生文字表達(dá)式為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 

若用C裝置收集氧氣,怎樣證明收集的氣體已滿
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:
①點燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,
⑤把導(dǎo)氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定
在鐵架臺上.其中操作順序正確的是
 

A.②⑦③⑧①④⑥⑤B.⑦②③⑧①④⑤⑥
C.⑤⑦⑧③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①⑧②④⑥⑤
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;根據(jù)試管口放一團(tuán)棉花的作用來考慮目的;
(3)過氧化氫制氧氣需要用二氧化錳做催化劑,根據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法來選擇發(fā)生裝置;根據(jù)文字表達(dá)式的寫法考慮如何寫文字表達(dá)式;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(4)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分析解答,其步驟可簡記為‘查裝定點收移熄’.
解答:解:
(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;試管口放一團(tuán)棉花的目的是:防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(4)制取氧氣的操作步驟是:連接儀器,檢查氣密性,防止裝置連接處漏氣使收集的氣體不純或較慢甚至不能收集到氣體;加入藥品,在檢查氣密性后加入藥品是防止因裝置漏氣需要更換儀器而造成藥品的浪費;接下來,反應(yīng)需要加熱時開始加熱;待氣體均勻放出時開始收集氣體;收集完在拆開裝置時,注意先從水槽中移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈,防止因停止加熱而使水槽中水倒流入試管引起試管炸裂;故選B.
答案:
(1)①試管;②集氣瓶
(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣不易溶于水
(3)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;B;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿
(4)B
點評:文字表達(dá)式的寫法:反應(yīng)物寫在箭頭的左邊,生成物寫在箭頭的右邊,反應(yīng)條件寫在箭頭的上邊,都用漢字寫;發(fā)生裝置的選擇方法與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān),有固固加熱型,固液不加熱型.另外,掌握實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟是解答此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,提醒同學(xué)們平時要認(rèn)真實驗,正確操作.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素是具有
 
的總稱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用H、S、O、C、Na、Ca六種元素,按下列要求寫出物質(zhì)的化學(xué)式:
①相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
; ②用于金屬除銹的酸
 
;③廚房清潔劑中的堿
 
;④由三種元素組成的鹽
 
;⑤發(fā)酵粉成分中的一種鹽
 
; ⑥一種單質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗小組同學(xué)對某小區(qū)下水管道中的氣體樣品進(jìn)行研究.
已知:①下水管道氣體中常含有二氧化碳、甲烷、氧氣、氮氣、硫化氫(H2S)等成分.
②硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體.H2S通入CuSO4溶液中,反應(yīng)生成CuS沉淀和硫酸(H2SO4),從而除去H2S.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(1)該下水管道中的氣體有特殊臭味,氣體中一定含有的氣體是
 
,將該下水管道中的氣體通過CuSO4溶液.
(2)將步驟(1)處理過的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,說明該下水管道中的氣體含有
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)收集1小試管經(jīng)過步驟(1)處理過的氣體,移近酒精燈火焰,聽到尖銳的爆鳴聲,說明該下水管道中的氣體還含有的氣體是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為測定10.0g含雜質(zhì)的氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計了如圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實驗探究(雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收),實驗完全反應(yīng)后測得A裝置中固體質(zhì)量減輕1.6g,B裝置增重1.9g.請回答有關(guān)問題:
(1)小明同學(xué)選用A裝置減輕的質(zhì)量,求出該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).請你寫出具體的求解過程.
(2)小華同學(xué)提出用B裝置增重的質(zhì)量也可求出該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小聰同學(xué)不同意小華的觀點,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)查閱資料知:市售純堿樣品常混有氯化鈉雜質(zhì).該同學(xué)設(shè)計了如圖中的裝置進(jìn)行實驗,測定市售純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(水蒸氣的影響忽略不計)主要實驗步驟如下:
①按如圖組裝儀器,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間氮氣,檢查裝置的氣密性.
②稱量5.5g市售純堿樣品放入燒瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液;
③從分液漏斗滴入稀硫酸,直到不再產(chǎn)生氣體時為止;
④再緩緩鼓入一定量的N2
⑤稱量B瓶及溶液的質(zhì)量,增重2.2 g.觀察C中石灰水沒有變渾濁.
請回答下列問題:
(1)步驟①中能證明裝置氣密性良好的現(xiàn)象依據(jù)是
 

(2)步驟④中緩緩鼓入一定量的N2的目的是
 

(3)裝置C中澄清石灰水的作用是
 

(4)如果將分液漏斗中的稀硫酸換成濃鹽酸,測試的結(jié)果
 
.(填“偏高.偏低或不變”)
(5)若用與上述實驗反應(yīng)原理不同的實驗來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請用化學(xué)方程式表示實驗原理
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)原子分子的說法錯誤的是( 。
A、分子間有間隙
B、任何原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的
C、原子可以相互結(jié)合成分子
D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們按如圖所示裝置進(jìn)行“測定空氣里氧氣的含量”實驗,
(1)先關(guān)閉止水夾并通電,紅磷燃燒現(xiàn)象為
 

(2)冷卻后,打開止水夾,能觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)重要研究的內(nèi)容.
(1)圖1是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法不正確的
 

A.鋁原子的核外電子數(shù)為3
B.在化合物中鋁通常顯+3價
C.鋁是地殼中含量最多的金屬元素
D.鋁可做導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
(2)鋁制品比鐵制品耐腐蝕,其原因是
 
.相同鐵制品在沿海地區(qū)比在沙漠地區(qū)生銹速度更快,其原因是
 

(3)向一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鋅粉,溶液質(zhì)量與加入鋅的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示:
①當(dāng)鋅的質(zhì)量為bg時,溶液呈
 
色;
②當(dāng)鋅的質(zhì)量為ag時,溶液中的溶質(zhì)一定有
 
(寫化學(xué)式);
③當(dāng)鋅的質(zhì)量為cg和dg時,過濾后得到固體,可通過以下實驗證明固體的成分,請?zhí)顚懴卤?br />
實驗步驟現(xiàn)象有關(guān)的化學(xué)方程式
取少量固體樣品,加
 
有氣泡產(chǎn)生
 
(4)現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸49g,與足量鐵反應(yīng),可得到硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少?

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