A-G是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同元素組成,常溫下均為液體,C、D均為氣體單質(zhì),D在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,E是地殼中含量第二位的金屬元素形成的單質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)條件已略去).
(1)寫(xiě)出下列物資的化學(xué)式:G
 

(2)學(xué)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
,其基本反應(yīng)類(lèi)型屬于
 
反應(yīng).
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:由“A和C的組成元素相同、在常溫下均為液體”可以猜測(cè)是H2O和H2O2;E是地殼中含量第二位的金屬元素形成的單質(zhì),因此E是鐵,C能夠支持E燃燒,因此C是氧氣,則A是過(guò)氧化氫,B是水,C、D均為氣體單質(zhì),D在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,因此D是氫氣,據(jù)此完成相關(guān)問(wèn)題.
解答:解:由“A和C的組成元素相同、在常溫下均為液體”,E是地殼中含量第二位的金屬元素形成的單質(zhì),因此E是鐵,C能夠支持E燃燒,因此C是氧氣,則A是過(guò)氧化氫,B是水,C、D均為氣體單質(zhì),D在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,因此D是氫氣,帶入驗(yàn)證符合題意,因此:
(1)G是鐵燃燒的產(chǎn)物四氧化三鐵,化學(xué)式為:Fe3O4;
(2)反應(yīng)②是電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣,反應(yīng)的方程式為:;該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng);
(3)過(guò)氧化氫和水的元素組成相同,但分子結(jié)構(gòu)不同,因此性質(zhì)不同;
故答案為:(1)Fe3O4;(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;分解;(3)分子結(jié)構(gòu)不同.
點(diǎn)評(píng):此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類(lèi)題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、水結(jié)成冰后分子停止運(yùn)動(dòng)
B、保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是氧原子和氫原子
C、在化學(xué)變化中氧化汞分子可以再分
D、氯化鈉是氯化鈉分子構(gòu)成的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水電解的過(guò)程可用如圖示表示

(1)微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是
 
(用圖片符號(hào)排序);
(2)負(fù)極上的氣體為
 
(填名稱(chēng)),該電極上收集的氣體和正極上氣體的體積比約為
 
,質(zhì)量比為
 
;該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了
 
能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)變.
(3))該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類(lèi)型),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)由該圖示獲得的信息還有:
 
(寫(xiě)一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是(  )
A食品保護(hù)的辦法B燃燒與滅火實(shí)例與原理
填充氮?dú)?防止變質(zhì)
放入生石灰-防止受潮
油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅-隔絕空氣
爆炸一定是化學(xué)變化
撲滅森林火災(zāi)時(shí)設(shè)置隔離帶-隔離可燃物
C日常生活物質(zhì)的區(qū)別D化學(xué)中常見(jiàn)的“三”
硬水和軟水-加肥皂水并攪拌
羊毛和化纖-點(diǎn)燃后聞氣味
三種可燃性氣體-H2、CO、CH4
三種可加熱儀器-試管、燒杯、蒸發(fā)皿
三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子-分子、原子、離子
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年11月,殲-15戰(zhàn)斗機(jī)首次在中國(guó)第一艘現(xiàn)代航母“遼寧號(hào)”上成功著艦.小明同學(xué)買(mǎi)了一艘漂亮的航母模型,其外表面有著銀白色金屬光澤的物質(zhì),同學(xué)們認(rèn)為它可能是金屬鐵.在討論時(shí),小麗提出“我們可以拿磁鐵來(lái)吸引一下”.“拿磁鐵來(lái)吸引一下”這一言論,屬于科學(xué)探究中的( 。
A、假設(shè)B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C、觀察D、得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在三個(gè)試管中分別盛有少量A、B和C無(wú)色溶液,A溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅色,B溶液不能使紫色石蕊試液變色,C溶液能使紫色石蕊試液變紅色,則A、B和C三種溶液的pH由小到大的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)表中的相關(guān)信息判斷,下列說(shuō)法正確的是( 。
 物質(zhì) 在不同溶液中的顏色變化
 硫酸 食鹽水 氫氧化鈉
 紅玫瑰汁 粉紅色 粉紅色 綠色
 雛菊汁 無(wú)色 無(wú)色 綠色
 紫蘿卜汁 紅色 紫色 綠色
 萬(wàn)壽菊汁 黃色 黃色 黃色
A、紅玫瑰汁可以作為酸性溶液的指示劑
B、雛菊汁與紫色石蕊試液的原理相同
C、紫蘿卜皮能準(zhǔn)確測(cè)出氫氧化鈉的pH
D、萬(wàn)壽菊汁不能做酸堿指示劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用如圖所示裝置(夾持裝置已略去)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)用裝置A制備氧氣.分液漏斗中盛放的藥品是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.驗(yàn)證所得的氣體是氧氣的操作是
 

(2)用裝置B進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn).注入稀鹽酸,試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,固體減小,還能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列事實(shí)解釋正確的是( 。
     事    實(shí)    解    釋
  A    酒精燈不用時(shí).需用燈帽蓋好  酒精分子會(huì)不斷運(yùn)動(dòng) 到空氣中
  B    常溫下銅為固態(tài)而水銀是液態(tài)    粒子熱脹冷縮
  C將糖加入水中一段時(shí)間后.每一口水都有甜味    水分子間有一定間隔
  D    金剛石比石墨硬度大    碳原子的結(jié)構(gòu)不同
A、AB、BC、CD、D

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