寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式及其基本反應(yīng)類型:
(1)加熱氯酸鉀分解制氧氣
 
,基本反應(yīng)類型為
 

(2)木炭在氧氣中燃燒
 
,基本反應(yīng)類型為
 
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(2)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2
 點燃 
.
 
CO2;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解反應(yīng);(2)C+O2
 點燃 
.
 
CO2;化合反應(yīng).
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,下列說法正確是( 。
A、生成物一定是混合物
B、分子在化學(xué)變化中不可分
C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D、該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用下列元素符號:O、Na、P、C、H、N、K,按要求填空
(1)氧化鉀的化學(xué)式
 
; 
(2)鈉離子符號
 

(3)“兩個磷原子”符號
 
;
(4)天然氣的主要成分化學(xué)式
 
;
(5)火堿的化學(xué)式
 
; 
(6)硝酸銨的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作中,正確的是( 。
A、
稀釋濃硫酸
B、
固液分離
C、
給試管中液體加熱
D、
測溶液的PH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸的化學(xué)式H2SO4其中下列說法正確的是(  )
A、硫酸屬于氧化物
B、硫酸分子中含有氫、硫、氧三種元素
C、硫酸的相對分子質(zhì)量為98g
D、一個硫酸分子中含有4個氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制氧氣的方法有好幾種,加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物可制得氧氣(氯酸鉀能溶于水,反應(yīng)后生成物除了氧氣還有氯化鉀,氯化鉀能溶解于水二氧化錳不溶于水),為了證明其中二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,可以設(shè)計加熱氯酸鉀和氯酸鉀與二氧化錳的混合物兩個對比實驗,比較生成氧氣速率的大小.試回答下列問題:
(1)進行對比實驗可用帶火星的木條來檢查生成的氧氣,若不用帶火星的木條,你還能用什么簡單的方法來檢查生成氧氣的速率大小呢?請簡單敘述你的方法和所觀察到的現(xiàn)象:
 

(2)若要進一步證明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑而不是一般的反應(yīng)物,在上述的實驗中還要用到托盤天平,其作用是
 

為了從反應(yīng)后的固體殘渣中得到干燥的二氧化錳固體,需要依次經(jīng)過的溶解、
 
和洗滌、
 
四步主要步驟.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的化學(xué)實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要.圖中的實驗操作正確的是( 。
A、
聞氣體氣味
B、
取用塊狀固體
C、
蒸發(fā)食鹽水
D、
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)物質(zhì)的說法正確的是( 。
A、將氫氧化鈣與碳酸氫銨混合施用既可以改良酸性土壤又可以作氮肥
B、飽和溶液通過降溫一定可以析出晶體
C、發(fā)酵粉的主要成份是蘇打
D、固體肥料中,從外觀上可區(qū)分出來的是磷肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

既能跟鹽酸反應(yīng)又能跟氫氧化鈣溶液反應(yīng)的是( 。
A、硫酸銅B、二氧化碳
C、燒堿D、純堿

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