16．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．酒精揮發(fā)B．玻璃破碎C．木材燃燒D．水沸騰

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、木材燃燒過程中有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化．
D、水沸騰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小李了解到鈉的氧化物，除氧化鈉（Na2O）外還有過氧化鈉（Na2O2）．
【提出問題】常溫下金屬鈉與氧氣反應，產(chǎn)物是什么？
【作出猜想】常溫下鈉與氧氣反應的產(chǎn)物有：
猜想1：Na2O
猜想2：Na2O2
猜想3：Na2O和Na2O2
【查閱資料】①鈉是一種很活潑的金屬，密度比煤油大比水小，常溫下易與水或氧氣反應，但不與煤油反應；
②氧化鈉與過氧化鈉都能與水發(fā)生反應，化學方程式如下：
Na2O+H2O=2NaOH；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
【實驗探究】
切開一小塊金屬鈉，在氧氣中放置，待充分反應后，進行如下操作．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量生成的固體加入足量蒸餾水無明顯現(xiàn)象猜想1正確
②�、偎萌芤�，加入幾滴無色酚酞溶液呈紅色
【反思與交流】
（1）請寫出金屬鈉在常溫下與氧氣反應的化學方程式4Na+O2=2Na2O．
（2）實驗室保存金屬鈉的方法正確的是B
A．保存在盛有水的試劑瓶中
B．保存在盛有煤油的試劑瓶中
C．保存在密封的試劑瓶中
【拓展與延伸】
那么Na2O2又是鈉與氧氣在什么條件下反應產(chǎn)生的？
猜想1：氧氣較純且充足條件下；
猜想2：點燃條件下
請你任意選擇一個猜想，設計實驗驗證．
實驗操作預期實驗現(xiàn)象
切開一小塊金屬鈉，在氧氣中點燃，待充分反應后，取少量生成的固體加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡
請結合所學知識，再舉一例說明反應物濃度或反應條件不同，產(chǎn)物不同的現(xiàn)象氧氣不足時，碳燃燒生成一氧化碳，氧氣充足時，碳燃燒生成二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．西瓜膨大劑的化學名叫氯吡苯脲，化學式為C12H10ClN30，關于氯吡苯脲的認識正確的是（　�。�
A．氯吡苯脲由碳、氫、氯、氮四種元素組成
B．.氯吡苯脲中4種元素質量比為12：10：1：30
C．一個氯吡苯脲分子含有52個原子
D．它是一種混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)如圖裝置圖回答問題：

（1）某同學用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）來制�。醚b置E來收集，其原因的氧氣不易溶解于水，收集氧氣的適宜時刻是產(chǎn)生連續(xù)均勻氣泡．寫出反應的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）通常用如圖所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是水在導管中上升，形成一段水柱．
（3）若選用C收集氧氣，你認為驗滿的方法是用帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（4）實驗結束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因沒有預熱；試管外壁有水未擦干；加熱時試管底部接觸了燈芯（要求答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是初中化學實驗的幾種常用儀器，請按要求填空．
（1）①儀器C的名稱叫酒精燈；   
 
②在讀取E中液體體積時，視線應與凹液面的最低處保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究．
請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁眨?br />
①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是I、名稱是試管
②鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是A；名稱是坩堝鉗
③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是D；
④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是G；名稱是藥匙．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗，請回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①鐵架臺．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，小紅發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是沒有在試管口塞一團棉花；若用B裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合是BD（填序號），驗滿CO2的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅．小海用如圖M裝置驗證二氧化碳與水的反應，為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是②①③④（填序號，可重復選用）．
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水
（4）已知硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，其水溶液是氫硫酸，具有揮發(fā)性．實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫．現(xiàn)制取并收集一瓶干燥的H2S氣體，且符合“綠色化學”理念，小明選用上圖中B、F、G、H四個裝置，則從左到右的連接順序為（填接口序號）：
a→b→c→e→d→f．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．課本中“復分解反應發(fā)生條件”的活動與探究用到H2SO4、Ba（NO3）2、NaOH、K2CO3溶液，某�；瘜W興趣小組的同學對實驗后的廢液進行了探究．取廢液少許，測得PH為12．
【提出問題】廢液中除OH-外，還有哪些離子呢？
【理論分析】廢液是由四種鹽混合而成的．這四種鹽電離出的8種離子（H+、SO42-、Ba2+、NO3-、Na+、OH-、K+、CO32-）之間會發(fā)生反應．廢液的PH為12，顯堿性，所以廢液中一定不存在的一種離子是H+；有三種離子在任何條件下都會存在，它們是NO3-、K+和Na+．
【猜想與假設】
甲同學：另外，可能還含有SO42-、CO32-．
乙同學：另外，可能還含有Ba2+．
丙同學：另外，可能還含有Ba2+、SO42-、CO32-．
以上甲、乙、丙三位同學的假設中，丙同學的假設一定不成立，原因是溶液中Ba2+與SO42-或Ba2+與CO32-結合會生成沉淀，不能共存．

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