竹炭包(見圖1)是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品.這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附.某課外小組對竹炭進行初步探究.
【提出問題】竹炭中是否含有碳元素.
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素
【查閱資料】①新鮮的雞血,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t.②氫氧化鈉能吸收大量的二氧化碳.
【設(shè)計實驗】通過檢驗竹炭燃燒產(chǎn)物,證明竹炭中含碳元素,所用裝置如圖2所示.

(1)A裝置的作用為
 

(2)實驗開始后,C裝置中產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)化學方程式為
 
,E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色,證明
 

(3)小紅認為應(yīng)在A、B裝置間,增加澄清石灰水,目的是
 

(4)小明認為能用F裝置替換原裝置中的E裝置,你的看法是
 
,主要原因是
 

【初步結(jié)論】竹炭中含有碳元素.
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:A裝置除去了空氣中的水蒸汽和二氧化碳,
B裝置氧氣與炭雕粉末在加熱條件下發(fā)生反應(yīng),
C裝置檢驗反應(yīng)的生成物中是否有二氧化碳,
D裝置除去反應(yīng)生成的二氧化碳,
E裝置檢驗反應(yīng)的生成物中是否有一氧化碳.
解答:解:(1)A裝置的作用為除去了空氣中的水蒸汽和二氧化碳;
(2)二氧化碳和和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色,由新鮮的血液,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t,可證明有CO生成;
(3)小紅認為應(yīng)在A、B裝置間,增加澄清石灰水,目的是檢驗二氧化碳已除盡;
(4)在E裝置中通入的是一氧化碳和氧氣混合氣體,高溫可能會爆炸,所以不可以用右圖F所示的裝置,替換原裝置中的E裝置;
故答案為:
(1)吸收空氣中的水和二氧化碳;
(2)CO2+Ca (OH)2═CaCO3↓+H2O;有CO生成;
(3)檢驗二氧化碳已除盡;
(4)不可以;因在E裝置中通入的是一氧化碳和氧氣混合氣體,高溫可能會爆炸;
點評:檢驗一氧化碳最安全的方法是通入新鮮血液,若加熱或點燃,都有可能發(fā)生爆炸的危險.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a
 
 b
 

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:
 
.加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學方程式分別是:①2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2
②NH4HCO3═NH3↑+H2O+CO2↑,某同學采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、少量泥沙的有臭味的生活污水,將其經(jīng) 過去渣、除臭處理后轉(zhuǎn)化為清洗用水,回答下列問題:
(1)采取何種操作,可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙?
 

(2)用什么物質(zhì)可除去污水中的臭味?
 
 
(3)將生活污水回收處理再利用的意義是什么?(答2點)
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面圖A、圖B所示裝置都是測定空氣中氧氣的體積分數(shù):

(1)用圖A進行實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是
 

(2)寫出反應(yīng)方程式
 

(3)小倩設(shè)計了如圖B所示的改進裝置,其優(yōu)點是
 
(只寫一點).從理論上分析玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處(選填1、2、3、4,從下到上排列)

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一定量的Zn粉投入一定量的硫酸中,發(fā)現(xiàn)Zn全部消失,就剩余溶液中含有的溶質(zhì),陳瑞琪進行了猜想.
【猜想一】:全部是硫酸鋅
【猜想二】:
 

為了驗證哪種猜想正確,陳瑞琪進行了探究:
實驗操作實 驗現(xiàn)象及結(jié)論
 

 
 

 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學在廚房中發(fā)揮重要作用:
高效清潔燃料的使用已成為趨勢.近些年來,廚房燃料的更新?lián)Q代如圖所示:

①煤燃燒可能產(chǎn)生的污染物有
 
(填標號).
A.固體廢棄物     B.二氧化硫    C.一氧化碳
②水煤氣可由焦炭與水蒸氣在高溫下反應(yīng)而制得,該反應(yīng)的文字表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某班同學利用系列實驗探究金屬的性質(zhì):
(1)[實驗一]進行如圖實驗,發(fā)生的化學反應(yīng)方程式是
 
,得出的結(jié)論是
 

(2)[實驗二]取相同質(zhì)量的鎂、鋅、鐵三種金屬粉末與三支試管中,分別加入5mL相同濃度的稀硫酸,充分反應(yīng).測得生產(chǎn)氣體的質(zhì)量相同,觀察到其中兩只試管有金屬剩余.分析可知,完全反應(yīng)的金屬是
 
,簡述判斷的理由
 

(3)[實驗三]實驗后,將三支試管中的剩余溶液和固體,全部倒入一個指定燒杯中,過一段時間發(fā)現(xiàn)溶液成無色,有固體剩余.寫出燒杯發(fā)生的任意一個化學反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對一些事實的解釋錯誤的是( 。
A、花香溢滿園--分子不斷運動
B、水分解--分子發(fā)生了改變
C、水蒸發(fā)--分子變大
D、熱脹冷縮--分子間的間隔發(fā)生了改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

6月5日是“世界環(huán)境日”中國主題為“同呼吸共奮斗”.
(1)下列屬于空氣污染物的是
 

A.一氧化碳   B.二氧化碳  C.PM2.5   D.氮氣
(2)化石燃料的大量使用導致空氣中二氧化碳含量不斷地增加,二氧化碳是一種溫室氣體.某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證;

當打開K,反應(yīng)一段時間后;
①D燒杯中
 
(填“上層或下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 

②B處紫色的石蕊試液變成紅色,C處澄清的石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是
 
.(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))

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