現(xiàn)有一杯20℃的硝酸鉀飽和溶液，欲改變其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，下列方法可行的是（　�。�
A、加入5克的硝酸鉀
B、加入1克的硝酸銨
C、溫度升高到60℃（不考慮水的蒸發(fā)）
D、加入1克硝酸鉀
考點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)一定溫度下的飽和溶液的性質(zhì)可知，溶質(zhì)達(dá)到溶解的最大極限，則增加溶質(zhì)或升高溫度，溶質(zhì)和溶劑都不變化，則濃度不變；恒溫下蒸發(fā)還是飽和溶液，則濃度不變；在該溫度下增加溶劑時(shí)濃度變化，即溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生改變．
解答：解：A、因?yàn)樵撓跛徕浫芤菏秋柡腿芤海约尤胍欢康墓腆w硝酸鉀，固體不溶解，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、硝酸銨溶于水后吸收熱量，則該溶液的溫度降低，則硝酸鉀的溶解度降低，故其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，另外加入硝酸銨后，溶液的質(zhì)量增加了，則硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)改變，故本選項(xiàng)正確；
C、硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而變大，則升高溫度，飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，但是溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量沒(méi)有變化，所以此硝酸鉀溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、因?yàn)樵撓跛徕浫芤菏秋柡腿芤海约尤胍欢康墓腆w硝酸鉀，固體不溶解，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)改變的途徑，學(xué)生應(yīng)明確飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化，明確溶液中溶質(zhì)和溶劑的變化來(lái)解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：
①
 
、②
 
、③
 
、④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選用的制取裝置是
 

（填裝置代號(hào)），收集裝置可以選用
 
（填裝置代號(hào)），選用這種收集方法的原因是
 
；也可以選用收集裝置
 
（填裝置代號(hào)），選用這種收集方法的原因是
 
．反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式可以表示為
 
，
（3）實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式可以表示為
 
，該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng)，二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是
 
，選用的制取裝置是
 
（填裝置代號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀或用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為相對(duì)較好的方法是
 
，其理由是
 
．
（5）無(wú)論是用A裝置還是B裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)前都需要檢查裝置的
 

（6）某同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，他收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．
（7）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用到的藥品是
 
和
 
選用的制取裝置是
 
（填裝置代號(hào)）．收集裝置是
 
（填裝置代號(hào)）．檢驗(yàn)是否收集滿可用
 
，反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為
 
，說(shuō)出二氧化碳的一個(gè)用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

銅潮濕的空氣中也會(huì)慢慢生銹，銅銹是綠色的，所以生活上也被稱為“銅綠”．銅綠的化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，則銅綠中銅元素的化合價(jià)是（　　）
A、+1B、+2C、+3D、+4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中有一種與其它三種物質(zhì)在類別上有所不同．請(qǐng)找出，將其化學(xué)式寫在后面的橫線上．
（1）醬油  礦泉水  空氣  碳酸鈉
 

（2）水銀  紅磷    硫酸  木炭
 

（3）二氧化碳   五氧化二磷   二氧化錳   二氧化硫
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你運(yùn)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，為汶川災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識(shí)．
【資料在線】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明pH6.5～8.5；總硬度＜250mg/L（以碳酸鈣計(jì)）；銅＜10mg/L，…等細(xì)菌總數(shù)＜100個(gè)/mL等
（1）除去水中難溶性的固體物質(zhì)可用的基本操作是
 
．
（2）用活性炭除去水中顏色和異味的過(guò)程中，活性炭的作用是
 
作用．
（3）檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可用
 
鑒別．（填物質(zhì)名稱）
（4）符合感官和化學(xué)指標(biāo)的水還不一定是安全的飲用水，理由是
 
．
（5）把符合感官和化學(xué)指標(biāo)的水，在實(shí)驗(yàn)室變成純凈水，可行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

葡萄糖能給我們帶來(lái)甜蜜與健康，它是生產(chǎn)生活中一種常見的有機(jī)物．分子式為C6H12O6，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葡萄糖能為人體提供能量，其轉(zhuǎn)化過(guò)程為C6H12O6+6O2
酶
6CO2+6H2O
B、除葡萄糖所屬的糖類外，六大類營(yíng)養(yǎng)素還包括蛋白質(zhì)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水
C、糖類俗稱“碳水化合物”，說(shuō)明葡萄糖就是由碳和水組成的混合物
D、葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全．下列實(shí)驗(yàn)操作安全的是（　　）
A、未經(jīng)驗(yàn)純的氫氣就直接點(diǎn)燃
B、用手觸摸剛加熱過(guò)的試管
C、熄滅酒精燈，待冷卻后，再向酒精燈中加酒精
D、在實(shí)驗(yàn)室里用品嘗味道的方法鑒別某些物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有6.5g鋅與93.7g稀硫酸剛好完全反應(yīng)．求：
①產(chǎn)生H2的質(zhì)量；  
②生成ZnSO4的質(zhì)量；
③反應(yīng)后溶液的質(zhì)量；   
④反應(yīng)后所得硫酸鋅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)上不同的是（　�。�
A、紙張的燃燒
B、糯米釀甜酒
C、炸藥的爆炸
D、濕衣服晾干

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同步練習(xí)冊(cè)答案