“嫦娥一號”火箭發(fā)射前準備需要大量的液氫和液氧．現(xiàn)需液氧20噸，假設(shè)它全部來源于空氣，試求需要空氣多少噸？在標準狀況下氧氣的密度為1.4克/升，空氣的平均密度為1.3克/升．
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：根據(jù)題意，由氧氣的體積分數(shù)算出氧氣的體積，再根據(jù)質(zhì)量與密度、體積之間的關(guān)系進行分析計算氧氣、空氣的質(zhì)量．
解答： 解：20噸=2×107克，則氧氣的體積是：
2×107克
1.4克/升
=14285714.2升，需要空氣的體積是：
14285714.2升
21%
=68027210.8升，空氣的質(zhì)量為：68027210.8升×1.3克/升=88437374.1克=88.4噸．
答：需要空氣的質(zhì)量為88.4噸．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生靈活利用氧氣所占空氣的體積數(shù)及密度、體積、質(zhì)量之間的關(guān)系進行相關(guān)的計算的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式填在相應(yīng)的短線上：氯化鈉溶液中分散著的溶質(zhì)微粒是
 
，糖水溶液中分散著的微粒是
 
，懸濁液中分散著的是
 
小顆粒，乳濁液中分散著的是
 
小顆粒，乳濁液中分散著的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（　�。�
A、氧氣-供人呼吸
B、氮氣-做保護氣
C、二氧化碳-造成酸雨
D、稀有氣體-作光電源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中不正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色物質(zhì)
C、蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、氫氣在空氣中燃燒生成水
B、鎂帶在空氣中燃燒生成黑色固體
C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰
D、在硬水中加肥皂水，產(chǎn)生泡沫較少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的空氣中，二氧化碳的含量相對較高，而氧氣的含量相對較低．試設(shè)計實驗證明：超市空氣中氧氣的含量小于學(xué)校操場空氣中氧氣含量．
  實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論

取氣體樣品，分別向其中
 

 
超市空氣中氧氣的含量小于學(xué)校操場空氣中氧氣含量．
（2）給你玻璃片、集氣瓶，請你用簡單的方法，取出（1）題中大型超市的氣體樣品的方法．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列鑒別二氧化碳和一氧化碳的方法中最不適宜的是（　�。�
A、將兩氣體分別通入紫色石蕊溶液中
B、將兩氣體分別通入澄清石灰水中
C、將兩氣體分別通過灼熱的氧化銅
D、將兩氣體分別通入裝有健康小白鼠的密閉容器中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)們在研究性學(xué)習課上展示了一套如圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）

查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：H2C2O4
 濃硫酸 
.
 
CO↑+CO2↑+H2O
通過討論，同學(xué)們對這套裝置有了多種認識．
（1）小強同學(xué)說：從實驗安全角度講，實驗開始先加熱
 
（填“A”或“D”）處，實驗結(jié)束時，應(yīng)
 
（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對尾氣進行處理，其方法是：
 
．
（2）小明同學(xué)說：用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的生成物，其中B裝置的作用
 
；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
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（3）小美同學(xué)說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．他們的測定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為80g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為77.6g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

量筒讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處
 
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同步練習冊答案