【題目】在探究鐵、銅、鋁、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同

(1)請(qǐng)描述Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

(2)甲同學(xué)認(rèn)為:通過實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么?

(3)乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬活動(dòng)性順序,解釋原因并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了探究目的寫出實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象和結(jié)論。

【答案】(1)銅片表面有銀白色固體析出,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色;Cu+2AgNO3===2Ag+Cu(NO32。(2)鋅與酸反應(yīng)要比鐵更劇烈。(3)無法比較鐵與銅的活動(dòng)性;取適量CuSO4溶液于試管中,插入鐵絲,一段時(shí)間后,鐵絲表面有紅色固體出現(xiàn),證明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)。

【解析】【試題分析】本題考查了金屬活動(dòng)性順序的探究和運(yùn)用,金屬越活潑與酸反應(yīng)越劇烈,活潑性強(qiáng)的金屬能置換出活潑性弱的金屬。

(1)銅比銀活潑,可以把硝酸銀中的銀置換出來,硫酸銅溶液是藍(lán)色的,觀察到實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的現(xiàn)象是:紅色固體表面有銀白色固體析出,無色溶液變藍(lán)色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag;

(2)鋅比鐵活潑,與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)生成氫氣的速率快.)

(3)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序,原因是:無法比較FeCu的活動(dòng)性?裳a(bǔ)充比較FeCu的活動(dòng)性的實(shí)驗(yàn),例如:取適量CuSO4溶液于試管中,插入鐵絲,一段時(shí)間后,鐵絲表面有紅色固體出現(xiàn),證明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】右圖為KNO3的溶解度曲線,a、b在溶解度曲線上。

(1)a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液是 溶液。(填“飽和”或者“不飽和”))

(2)a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。(只列計(jì)算式)

(3)將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液升溫到70,其質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。(填寫“變大”、“變小”或“不變”)

(4)欲使KNO3溶液的狀態(tài)從b點(diǎn)轉(zhuǎn)化為c點(diǎn),可采取的措施是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。其中氮?dú)庠诟邷亍⒏吣芰織l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.請(qǐng)按要求回答下列問題:

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/span>

(2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式____________ 。

(3)2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是___(填字母)。

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是多少?帶著這些問題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

③氨氣溶于水形成氨水

【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是_________。

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是_____ 。

③連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是______,B中的現(xiàn)象是______。

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是 __________

【含量分析】將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_______ g。

⑥通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______ 。

⑦請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度_______ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列符號(hào)中,只有微觀意義的是(

A.Fe B.H C.2N D.O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)相對(duì)原子質(zhì)量的敘述,正確的是

A. 相對(duì)原子質(zhì)量就是原子實(shí)際質(zhì)量的簡(jiǎn)稱

B. 氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量是16g

C. 相對(duì)原子質(zhì)量就是一種碳原子質(zhì)量的1/12

D. 一個(gè)原子的實(shí)際質(zhì)量越大,相對(duì)原子質(zhì)量就越大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小慧同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中,加熱時(shí),氯酸鉀的分解速率明顯加快。于是她驚奇地告訴同學(xué)小華,高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小華同學(xué)經(jīng)過思考后,認(rèn)為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué):

(1)小華的理由是:________________________________________________________。
(2)如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑:__________________________。

(3)高錳酸鉀加快氯酸鉀分解速率的原因是: ________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)做了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:

(1)寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式________________________________;

(2)待試管冷卻至室溫,在水中取下膠塞,試管中液面上升(如圖B所示)。請(qǐng)用理化知識(shí)解釋試管中液面上升的原因_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是(

A.水 B.氯化鈣 C.銅 D.氮?dú)?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】除去CO中混有的少量CO2,下列方法正確的是(

A.將混合氣體點(diǎn)燃

B.通入熾熱的氧化銅中

C.將混合氣體通入到鹽酸溶液里

D.將混合氣體通入到澄清的石灰水中

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