在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝。庠貙(duì)人體有著至關(guān)重要的作用.如圖是某地市場(chǎng)銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)食用“碘鹽”屬于
 
;(純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀(KIO3)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(3)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是
 
;
(4)碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(5)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,能補(bǔ)充碘元素
 
mg.
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,純凈物和混合物的判別,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專(zhuān)題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)標(biāo)簽碘鹽的配料是氯化鈉和碘酸鉀進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之和,進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行解答;
(4)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)題中信息:含碘量(20-30)mg/kg,即可計(jì)算成人至少補(bǔ)充碘元素.
解答:解:
(1)根據(jù)標(biāo)簽碘鹽的配料是氯化鈉和碘酸鉀,屬于多種物質(zhì)混合而成,故是混合物;
(2)碘酸鉀(KIO3)的相對(duì)分子質(zhì)量為39+127+(16×3)=214
(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,可得碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為 39:127:48;
(4)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,可得碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
127
39+127+16×3
×100%=59.3%;
(5)根據(jù)題中信息:含碘量(20-30)mg/kg,可知成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,至少補(bǔ)充碘元素質(zhì)量為:5g×
20mg
1000g
=0.1mg;
答案:
(1)混合物;
(2)214
(3)39:127:48;
(4)59.3%;
(5)0.1.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式分析元素質(zhì)量比,及對(duì)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的掌握與與在解題中應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是兩個(gè)探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.(已知二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒)

(1)如圖1向C中假如少量白磷,再加入熱水,塞好膠囊,使導(dǎo)管口浸入熱水中,白磷不燃燒,打開(kāi)K1,將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒,C中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用
 
的方法研究了燃燒的一個(gè)條件,它是
 

(2)如圖2所示,在空氣中放置時(shí),兩團(tuán)棉花均不燃燒,若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí),可以觀察到的現(xiàn)象有:①
 
;②粘有過(guò)氧化鈉的棉花燃燒比空氣中更旺;③未粘有過(guò)氧化鈉的棉花不燃燒.通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,寫(xiě)出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水的密度
 
;
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為
 
、
 
、
 
三層.把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中,約1s后取出,可以看到火柴梗的靠近邊緣處最先變黑;結(jié)論:蠟燭的火焰的
 
部分溫度最高;
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:石蠟燃燒時(shí)生成了
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B分別是鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,如圖表示向A中加入B時(shí),溶液的pH變化曲線.
(1)A是
 
;
(2)你從曲線圖中收獲的信息是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一種白色固體A和一種黑色粉末B充分混合加熱,生成一種無(wú)色氣體C,取一種淡黃色固體粉末D點(diǎn)燃后放入C中,產(chǎn)生了藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體E.
(1)從A到E各物質(zhì)的名稱(chēng)是:A
 
B
 
C
 
D
 
E
 

(2)用文字表達(dá)式表示生成C的反應(yīng)
 
.生成E的反應(yīng)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)或分解反應(yīng).
(1)紅磷在空氣中燃燒
 
;(
 
)反應(yīng)
(2)硫在空氣中燃燒
 
;(
 
)反應(yīng)
(3)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;(
 
)反應(yīng)
(4)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣
 
;(
 
)反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)自然界中的碘是人體中的一種微量元素,如果人體缺乏碘元素就會(huì)導(dǎo)致
 

(2)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 

(3)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為
 
mg.
(4)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦:一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
g.
(5)我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在,KIO3中碘的化合價(jià)是
 
,KIO3受熱易分解,因此做菜時(shí)應(yīng)注意
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

青少年看書(shū)、寫(xiě)字一定要愛(ài)護(hù)眼睛,臺(tái)燈是在光線不足時(shí)常用的照明用具.
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的有
 
(填序號(hào)).
(2)燈管后面的反光片為鋁箔.鋁塊能制成鋁 箔是利用了鋁的
 
性.
(3)鋁比鐵活潑,但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕.鋁制品耐腐蝕的原因是
 

(4)臺(tái)燈上的鐵易生銹而銅不易生銹,說(shuō)明鐵比銅活潑,寫(xiě)出一個(gè)能反映鐵比銅活動(dòng)性強(qiáng)的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列“水”屬于純凈物的是( 。
A、海水B、澄清的石灰水
C、井水D、蒸餾水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案