13.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為A(填序號(hào),下同),氣體的收集裝置為C(或E);該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:
①裝入藥品;②檢查氣密性;③收集氣體;④加熱;⑤停止加熱;⑥從水中取出導(dǎo)管.
正確的操作順序是②①④③⑥⑤.(填寫編號(hào))
(4)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為B;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水,密度比空氣小的氣體,小林用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷.她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號(hào));收集甲烷氣體可以選擇的裝置是D(或E)(填序號(hào)).

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,并據(jù)反應(yīng)原理書寫符號(hào)表達(dá)式;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗(yàn)裝置的氣密性;加入藥品;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱;
(4)用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(5)加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷.屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,甲烷難溶于水,密度比空氣小,所以可用排水法或向下排空氣法收集.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗(yàn)裝置的氣密性;加入藥品;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱;故正確的操作順序是:②①④③⑥⑤;
(4)用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷.屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,甲烷難溶于水,密度比空氣小,所以可用排水法或向下排空氣法收集;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)A;C(或E);2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)②①④③⑥⑤;
(4)B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)A;D(或E).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握收集裝置通常依據(jù)氣體的密度和溶解性,發(fā)生裝置通常依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行選擇,以及制取氧氣的操作步驟和反應(yīng)原理即可正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V(Mg3N2),設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證.
步驟1:用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置;另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條.
步驟2:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞;待充分冷卻,觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的$\frac{1}{5}$左右.
步驟3:往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平;點(diǎn)燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒,放出熱量;待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升.回答下列問題:
(1)步驟2的目的是除去廣口瓶中的氧氣,便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓小于(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí),請(qǐng)寫出鎂在空氣中燃燒時(shí)的文字表達(dá)式:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂、鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂
(4)氮化鎂(Mg3N2)中,氮元素的化合價(jià)為-3.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢.
 
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣.
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃.  二氧化錳能加快過氧化氫的分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)照.
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率(化學(xué)性質(zhì)沒變).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列各組物質(zhì)兩兩之間都能互相發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( 。
A.C   CuO    H2SO4(稀)B.Ba(OH)2HCl(。  K2CO3
C.Fe   HCl(稀)  CuSO4D.CO2 Ca(OH)2 HCl(。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.草莓、香蕉等水果具有芳香氣味,原因之一是其中含有乙酸乙酯(化學(xué)式為C4H8O2)等物質(zhì).下列關(guān)于乙酸乙酯的說法正確的是( 。
A.乙酸乙酯屬于氧化物
B.乙酸乙酯由4個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子構(gòu)成
C.乙酸乙酯分子由碳原子、氫原子和氧分子構(gòu)成
D.乙酸乙酯由碳元素、氫元素、氧元素組成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.熱脹冷縮──分子大小隨溫度的變化而改
B.花香四溢──分子不停地運(yùn)動(dòng)
C.食物腐敗──分子本身發(fā)生了變化
D.酒精揮發(fā)──分子運(yùn)動(dòng)后分子間間隔變大

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是( 。
A.有新物質(zhì)生成B.放熱和發(fā)光
C.有氣體放出D.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.有A、B、C、D、E、F、G、H、I九種物質(zhì),它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知B、F、H是黑色固體,I是紫紅色固體,A、D是無(wú)色溶液,C、E、G是無(wú)色氣體,反應(yīng)條件已忽略.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并回答問題:
①C→HO2+2Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
②C→GC+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出白光,放出大量的熱,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體;
③C+E→D2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)的基本類型是化和反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.分別將少量下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中,充分?jǐn)嚢韬,能得到無(wú)色透明溶液的是( 。
A.FeCl3、KOH、NaClB.K2SO4、BaCl2、HCl
C.H2SO4、HCl、KClD.Na2CO3、CaCl2、Na2SO4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案