下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A、2P+5O2
 點燃 
.
 
 P2O5
B、2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑
C、2H2O
 通電 
.
 
H2+02
D、H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學方程式的書寫要注意以下幾個方面：①反應(yīng)是否符合客觀事實，②是否已配平，③條件和符號是否漏缺，④化學式書寫是否錯誤．
解答：解：A、沒有配平，正確的化學方程式為：4P+5O2
 點燃 
.
 
 2P2O5；故錯誤．
B、該方程式應(yīng)用的原理正確，化學式書寫正確，滿足質(zhì)量守恒定律，故正確，
C、沒有標氣體符號，正確的化學方程式為：2H2O
 通電 
.
 
H2↑+02↑；故C錯誤．
D、產(chǎn)物錯誤，硫酸鈉應(yīng)為Na2SO4，故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查化學方程式的書寫，熟悉書寫時易犯的錯誤點，是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)，請回答以下生活中的問題：
（1）因天氣較冷，某戶人家講窗子密封，用煤爐取暖，第二天，發(fā)生了煤氣中毒事故．通常所說的煤氣中毒是指由
 
（填物質(zhì)化學式）引起的中毒．
（2）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
 （填“單質(zhì)”或“化合物”）
（3）某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性鹽．燒水時，Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳、．試寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

家用漂白粉是氫氧化鈣、氯化鈣與次氯化鈣的混合物，其主要成分是次氯化鈣．已知氯化鈣的化學式為CaCl2，次氯化鈣的化學式為Ca（ClO）2，試回答下列問題：
（1）CaCl2中氯元素的化合價為
 
價，CaCl2的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）食鹽的成分是氯化鈉．根據(jù)氯化鈣的化學式，可推知氯化鈉的化學式為
 
．
（3）Ca（ClO）2中氯元素的化合價為
 
，次氯酸根的化合價為
 
．
（4）有一種消毒液叫“84消毒液”，其有效成分是次氯酸鈉．根據(jù)次氯酸鈣的化學式，可以推測次氯酸鈉的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣和氮氣兩種氣體的說法正確的是（　�。�
①氧氣在空氣中的體積分數(shù)約為78%
②氮氣沒有毒性，但不能供給呼吸
③氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體
④氮氣性質(zhì)不活潑且無毒，所以可以充在食品包裝袋里作保護氣
⑤區(qū)別兩個瓶內(nèi)的氮氣和氧氣可用帶火星的木條．
A、②③④B、①③⑤
C、②④⑤D、①③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有氯酸鉀、二氧化錳、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、火柴以及圖1儀器：

（1）寫出編號儀器的名稱：①
 
；⑤
 
；⑧
 
；
（2）補充一種儀器
 
（填儀器名稱），再利用上述藥品和儀器可制取氧氣，你選擇的儀器是
 
（填編號），藥品是
 
，反應(yīng)的方程式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）；
（3）若補充一種藥品，還能制取二氧化碳；并探究其性質(zhì)．（見圖2）
①需要補充的藥品是
 
；
②當制取較多量二氧化碳時，發(fā)生裝置的儀器組合是
 
（填編號），檢查該裝置氣密性的方法是
 
；
③將制取出的二氧化碳通入裝置F中，現(xiàn)象為
 
，發(fā)生的反應(yīng)為
 
（填化學方程式），裝置G中發(fā)生的反應(yīng)為
 
（填化學方程式），H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．
（4）閱讀圖3材料回答問題．
①制取氨氣的裝置與實驗室用
 
（填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同；
②若用圖4裝置收集氨氣，進氣口應(yīng)為
 
端（填“m”或“n”），檢驗氨氣集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖1回答問題．

（1）寫出圖1中標號②儀器名稱：
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號，下同），反應(yīng)的化學方程式為
 
，B裝置的優(yōu)點是
 
．
（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集氨氣的裝置是
 
．（氨氣極易溶于水且密度小于空氣）
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖2甲），你分析其原因是
 
．
（5）為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中
 
處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答：

（1）寫出編號的儀器名稱：①
 
；②
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，如果要檢驗是否有氧氣生成，可將帶火星的木條接近導(dǎo)管口，如果
 
，說明有氧氣生成；
（3）實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取O2，該反應(yīng)的文字表達式為：
 
；制取并收集O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填序號），收集裝置為
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（4）實驗室常用過氧化氫溶液制取O2，反應(yīng)的文字表達式為
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中處處有化學，通過學習已經(jīng)知道：
（1）污染空氣的有害氣體主要包括
 
，
 
和
 

（2）魚能在水中生存是因為氧氣
 
溶于水；空氣中氧氣的主要來源
 
；
（3）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），反應(yīng)的化學方程式為
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置（填序號）．實驗前還應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是
 
；實驗中試管中的棉花沒有燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，主要原因是
 
．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填序號），反應(yīng)的化學方程式為
 
；若需要控制反應(yīng)的速率，在裝置上可以怎樣改進？
 
．一般不用D裝置收集二氧化碳的原因是
 
．
（4）F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進入F中．
（5）若用F裝置檢驗生成的氣體是否是二氧化碳，可先在F裝置中加入
 
，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進入F中．

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同步練習冊答案