(1)寫出鐵絲燃燒的化學(xué)式表達(dá)式:
 
;
(2)實驗時,若鐵絲不燃燒,可能的原因有哪些:
 
考點:氧氣的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:可以根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.根據(jù)鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:沒有觀察到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象的原因可能是:鐵絲已經(jīng)生銹;收集的氧氣不純;溫度沒有達(dá)到鐵的著火點等.
鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
答案:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;鐵絲生銹;收集的氧氣不純;溫度沒有達(dá)到鐵的著火點等
點評:解答本題的關(guān)鍵是要掌握鐵在氧氣中燃燒的條件方面的內(nèi)容,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國古代比較重要的化學(xué)工藝有:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)上常用元素符號左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù),左上角的數(shù)字表示 原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和,如果
 
13
6
C表示核內(nèi)有6個質(zhì)子和7個中子的碳原子,則
 
35
17
Cl和
 
37
17
Cl的原子序數(shù)
 
(填“相同“或“不相同“,下同),原子中含有的中子數(shù)
 
核外電子數(shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

點燃蠟燭時,實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A、火焰分為三層,外層最亮
B、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C、固體蠟燭受熱熔化成液體滴下
D、生成二氧化碳和水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上獲取大量的氧氣是根據(jù)空氣中氧氣(-183℃)和 氮氣(-196℃)沸點不同而采用分離液態(tài)空氣法的方法.首先將空氣
 
,除去其中的
 
,然后加壓降溫使空氣
 
,再通過控制溫度蒸發(fā)液態(tài)空氣,將沸點較低的
 
先蒸發(fā)出來,剩余的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表中各組物質(zhì)的鑒別方法不能將本組待鑒別的物質(zhì)都區(qū)分出來的是( 。
待鑒別物質(zhì)鑒別方法
A蔗糖、硝酸銨、氫氧化鈉加水,攪拌,測量溫度變化
BN2、O2、CO2、空氣用燃著的木條檢驗,觀察木條燃燒情況
CCu、Fe、Zn加稀鹽酸,觀察產(chǎn)生氣泡的情況
D氯化鈉、氯化亞鐵、硫酸銅加水,觀察在水中溶解后的顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們生活的地球淡水資源并不是十分豐富,有科學(xué)家預(yù)言“水不久將成為深刻的社會危機”請你就你身邊的各種現(xiàn)象提出節(jié)約用水的合理建議.(至少答出三點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

托盤天平兩盤分別放一只質(zhì)量相等的燒杯,杯內(nèi)各盛放98克10%的稀硫酸,向兩燒杯中分別加入哪組物質(zhì)充分反應(yīng)后,天平仍保持平衡( 。
A、1克Mg 1克Zn
B、2克Cu 2克Fe
C、3克Mg 3克Al
D、2.4克Mg 5.6克Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為過氧化氫反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中錯誤的是( 。
A、這是一個化合反應(yīng)
B、過氧化氫分解時元素的種類不變
C、在化學(xué)變化中原子是最小的粒子
D、過氧化氫分子能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)

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