【題目】某回收站回收的廢金屬粉末中含錳（Mn）、金（Au）、銅三種金屬。為了回收貴重金屬，回收站將有關(guān)三種金屬隨意編號(hào)為：A、B、C，并設(shè)計(jì)了如下回收流程：

（1）A、B、C三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋?/span> ＞ ＞

（2）C是 ；B的氧化物的化學(xué)式是： 。

（3）已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價(jià)，請(qǐng)寫(xiě)出步驟①的反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（4）你認(rèn)為步驟③中所加入的X溶液是 。

（5）欲直接從藍(lán)色溶液中制得金屬B，可選用的試劑是 （填標(biāo)號(hào)）。

a．氫氧化鈉溶液 b．氯化鈉溶液 c．稀鹽酸 d．鐵

【答案】(1)A B C (2) Au CuO

(3) Mn + H2SO4 =MnSO4 + H2↑ (4) 稀硫酸 （5）d

【解析】

試題分析：（1）A能與稀硫酸反應(yīng)，說(shuō)明A排在氫的前面，而金屬C在空氣中加熱都不會(huì)與氧氣反應(yīng)，說(shuō)明化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以A、B、C三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋?/span>A＞B＞C

（2）金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在空氣中加熱也不會(huì)與氧氣反應(yīng)，所以C是Au，B自然是Cu，它的氧化物化學(xué)式為：CuO

（3）金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價(jià)，所以反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mn + H2SO4 =MnSO4 + H2↑

（4）要將氧化銅變?yōu)樗{(lán)色溶液，應(yīng)加入稀硫酸，得到藍(lán)色的硫酸銅溶液，化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

（5）要把硫酸銅溶液中的銅置換出來(lái)，應(yīng)加入一種活動(dòng)性比銅強(qiáng)的金屬，故選d，方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。由此獲得相關(guān)信息正確的是_______

A．20oC時(shí)，將40g的A加入50g水中，溶液質(zhì)量為90g

B．t2oC時(shí)，A、B、C的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是B

C．將t1oC的A、B、C的飽和溶液升溫到t2oC所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的的大小關(guān)系是B>A>C

D．若A中含有少量的B，則可以采用__________的方法來(lái)提純A

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課外興趣小組在探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的時(shí)候，做過(guò)如下圖裝置的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)用品：相同型號(hào)的U型管2支、橡皮塞2個(gè)、10mL一次性注射器2支、氣球2個(gè)。

實(shí)驗(yàn)操作：在U型管中分別加入0.53g碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，在兩支注射器中分別吸入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同體積的足量稀鹽酸。將注射器橡皮塞中，然后同時(shí)迅速將鹽酸分別注入U型管中。

碳酸鈉+稀鹽酸

碳酸氫鈉+稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

迅速產(chǎn)生較多氣泡，氣球膨脹

________________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

碳酸鈉與碳酸氫鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體

數(shù)據(jù)分析：通過(guò)計(jì)算說(shuō)明等質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉，哪種物質(zhì)產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量多？(要有計(jì)算過(guò)程)________________________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為 1~18 的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)在第三周期中，各元素的原子核外電子排布的變化規(guī)律是_____。

(2)X3-和氖原子的核外電子排布相同，則 X 的元素符號(hào)是_____。

(3)利用上表中給出的元素，按要求寫(xiě)出含有碳元素的物質(zhì)的化學(xué)式，并標(biāo)出所寫(xiě)化學(xué)式 中碳元素的化合價(jià)：單質(zhì)_____、鹽_____、最簡(jiǎn)單的有機(jī)物_____。

(4)按要求各寫(xiě)出一個(gè)有二氧化碳生成的化學(xué)方程式：

①置換反應(yīng)：_____；

②復(fù)分解反應(yīng)：_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( )

A. 吸取和滴加液體 B. 取用塊狀藥品

C. 給試管中的固體加熱 D. 稀釋濃硫酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，化學(xué)小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

(1)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

①將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變________色。

②將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣。

(2)（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。

（提出問(wèn)題）

①石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？

②上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

（查閱資料）

看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：

①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2。

②含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)：

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無(wú)色

無(wú)色

無(wú)色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

（猜想與分析）

小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是________。

(3)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2 ， 但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3 ， 但遭到了大家的一致反對(duì)，原是________。

②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2 ， 也遭到大家的一致反對(duì)，原因是________。

③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識(shí)。

(4)（實(shí)驗(yàn)探究）

小紅同學(xué)對(duì)硝酸與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu片溶解，也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象，確認(rèn)生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的化學(xué)計(jì)算量數(shù)之比為3：8，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)化學(xué)方程式________。

(5)（交流與反思）

①根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟Cu不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟Cu反應(yīng)的原因________。

②實(shí)驗(yàn)室制取氫氣________(填“能”“不能”)用稀硝酸。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. t1℃時(shí)，50g甲的飽和溶液中溶解了10g的甲

B. 將t2℃甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃（溶劑的量不變），兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C. t2℃時(shí)，要使接近飽和的乙溶液達(dá)到飽和狀態(tài)，可采用降溫的方法

D. 分別將t2℃甲、乙兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃，可能都有晶體析出

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)探究能力。

Ⅰ.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中①的儀器名稱：_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

(3)查閱資料：氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)加熱處理。改進(jìn)后發(fā)生裝置如圖G所示(已略去夾持裝置)。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是_______(填序號(hào))。

A．收集到更多的氧氣 B．加快反應(yīng)速率 C．沒(méi)有影響

②與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是________。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________(填序號(hào)),若用H裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從_________端通入(填字母)。

Ⅱ．過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色固體，保存不當(dāng)會(huì)變質(zhì)而發(fā)白色。化學(xué)興趣小組查得以下資料，對(duì)于過(guò)氧化鈉變質(zhì)的原理，有兩種不同的原因：

甲：2Na2O2 + 2CO2 ═ 2Na2CO3 + O2

乙：2Na2O2 + 2H2O ═ 4NaOH + O2↑

為探究過(guò)氧化鈉變質(zhì)原理的合理性，開(kāi)展以下實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

[實(shí)驗(yàn)1]取適量保存不當(dāng)而變質(zhì)發(fā)白色的固體于試管中，加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。

(1)石灰水變渾濁的原因是______(用化學(xué)方程式表示)。

(2)化學(xué)興趣小組認(rèn)為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成過(guò)氧化鈉變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是_______。

[實(shí)驗(yàn)2]興趣小組設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)。B中盛有飽和碳酸氫鈉溶液，可除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體。

(3)C中盛有濃硫酸，其作用是__________。

(4)在D中觀察到_________現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明二氧化碳與過(guò)氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某固體混合物A中含Fe2O3、Na2CO3、NH4Cl 、Ba(NO3)2、K2SO4中的兩種或多種。小方同學(xué)按下圖所示進(jìn)行了樣品組成的探究實(shí)驗(yàn)，觀測(cè)現(xiàn)象如圖中所述：(設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行)。)

根據(jù)上述信息進(jìn)行分析和推理，并回答下列問(wèn)題：

(1)氣體B的化學(xué)式為________，現(xiàn)象X是__________。

(2)固體混合物A中，肯定不存在的物質(zhì)是____________(填化學(xué)式)。

(3)寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________。

(4)溶液F中，存在的金屬陽(yáng)離子是______________(填離子符號(hào))。

(5)根據(jù)步驟④中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小方同學(xué)推測(cè)固體A中一定含有K2SO4，你是否意他的觀點(diǎn)_____________(填“是”或否)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以沉淀G為試樣，進(jìn)一步確定固體A中是否存在K2SO4？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象及結(jié)論：____________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案