已知A-H均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).其中A、C是組成元素相同的氣體,且C能產(chǎn)生溫室效應(yīng);B為紅棕色,是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍(lán)色沉淀.根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中反應(yīng)條件均已略去),寫(xiě)出①、②和③的化學(xué)方程式
 
、
 
、
 
;反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題目中的突破口:A、C是組成元素相同的氣體,且C能產(chǎn)生溫室效應(yīng);B為紅棕色,是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍(lán)色沉淀,則C是二氧化碳,A、C是組成元素相同的氣體,A是一氧化碳;B為紅棕色,是赤鐵礦的主要成分,B是氧化鐵;F是紫色金屬金屬,F(xiàn)是銅;H是藍(lán)色沉淀,H是氫氧化銅沉淀;據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:A、C是組成元素相同的氣體,且C能產(chǎn)生溫室效應(yīng),則C是二氧化碳,A是一氧化碳;B為紅棕色,是赤鐵礦的主要成分,B是氧化鐵;F是紫色金屬金屬,F(xiàn)是銅;H是藍(lán)色沉淀,H是氫氧化銅沉淀.
反應(yīng)①是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵(D為鐵)和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
D與E反應(yīng)產(chǎn)生銅,D為鐵,則E為銅鹽溶液,故反應(yīng)③是鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
由E硫酸銅溶液制取氫氧化銅沉淀,硫酸銅溶液能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,反應(yīng)②是氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:①Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;②2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;③Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;復(fù)分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了除去混在N2中的O2,將混合氣體通過(guò)紅熱的銅絲網(wǎng)后,發(fā)現(xiàn)銅絲網(wǎng)變黑.在研究如何除去黑色物質(zhì),回收再利用銅絲網(wǎng)的討論中,制定了下列方案.

請(qǐng)根據(jù)以上方案回答:
(1)乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(其中B物質(zhì)自行確定)
 
.兩種方案相比較,從環(huán)保的角度來(lái)看,甲方案明顯的一個(gè)不足之處是
 

(2)若采用甲乙兩種方案處理此黑色銅絲網(wǎng),則回收的銅絲網(wǎng)a的質(zhì)量
 
(填“<”、“>”、“=”)銅絲網(wǎng)b的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“分子、原子、質(zhì)子、中子、電子”中,找出符合題意填入相應(yīng)位置.
(1)化學(xué)變化中最小的粒子是:
 

(2)決定相對(duì)原子質(zhì)量大小的是:
 

(3)保持鐵化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是:鐵
 

(4)帶正電荷的微粒是:
 

(5)不帶電的微粒是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題:
(1)下列物質(zhì)中①凈化后的空氣②二氧化碳③過(guò)氧化氫分解后所得的氣體④加熱高錳酸鉀完全分解后的剩余物⑤澄清的石灰水⑥冰水混合物⑦液氮,其中屬于純凈物的有
 
(填序號(hào)).
(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
舉一例由離子構(gòu)成的化合物如
 
.(以上都用化學(xué)符號(hào)表示)
(3)為了提高學(xué)生安全自救和使用滅火器的能力,學(xué)校開(kāi)展消防安全演習(xí).打開(kāi)閥門(mén)后,滅火器內(nèi)的物質(zhì)噴射到可燃物上,這不但可以降低可燃物的溫度,而且在可燃物表面形成一層泡沫,起到
 
作用,從而達(dá)到滅火的目的.
(4)目前汽車(chē)燃油以乙醇汽油為主,乙醇屬于有機(jī)物,汽車(chē)使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)是
 
(答一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了“酸”和“堿”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)常見(jiàn)的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
離子(填符號(hào)),因此,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì),如:
 
、
 
等(寫(xiě)二條即可).
(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑,如:干燥
 
等氣體,氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得,化學(xué)方程式為:
 

(3)大地震災(zāi)害發(fā)生后,為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全,衛(wèi)生防疫部門(mén)要經(jīng)常對(duì)災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測(cè),獲得可靠的科學(xué)依據(jù).若現(xiàn)有一瓶水樣,要獲取它的酸堿度,應(yīng)如何操作:
 
.要凈化水質(zhì),常用
 
絮凝劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

天然氣的主要成份是甲烷(CH4),它燃燒后會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和水,較為清潔.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的溶解度曲線填空
(1)
 
℃時(shí),甲 和 乙 的溶解度相同,此時(shí),它們的飽和溶液的濃度
 
(填“相等”或“不相等”).
(2)在40℃時(shí),將40g甲溶解到100g水中,所得的溶液是
 
(填“飽和”“不飽和”)溶液,然后將此溶液降溫至20℃可得到甲晶體
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在乙酸中[CH3COOH]中,各元素原子的個(gè)數(shù)比C:H:O為
 
,各元素的質(zhì)量比C:H:O為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列溶液暴露在空氣中溶液質(zhì)量減少的是(不考慮水的揮發(fā)和溫度變化)( 。
A、濃鹽酸
B、濃硫酸
C、濃氫氧化鈉溶 液
D、飽和食鹽水

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