4.如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置回答問題.

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱是①試管②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.主要實(shí)驗(yàn)步驟有:①加熱②向試管中裝藥品③檢查裝置氣密性④用排水法收集氧氣⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③②①④⑥⑤(填序號(hào)).
(3)已知:某氣體只能用D裝置收集,而不選用C和E裝置,可能的原因是:密度大于空氣,能溶于水.
(4)實(shí)驗(yàn)室一般用大理石和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)得到二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)推測制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置是B(填字母).

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱,進(jìn)行分析解答.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型制取氣體,結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行分析解答.
(3)某氣體只能用D裝置收集,而不選用C和E裝置,即只能用向上排空氣法收集,進(jìn)行分析解答.
(4)實(shí)驗(yàn)室一般用大理石和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)得到二氧化碳?xì)怏w,屬于固液常溫型,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)儀器①是試管;儀器②是集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:③②①④⑥⑤.
(3)某氣體只能用D裝置收集,而不選用C和E裝置,即只能用向上排空氣法收集,可能是因?yàn)樵摎怏w密度大于空氣,能溶于水.
(4)實(shí)驗(yàn)室一般用大理石和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)得到二氧化碳?xì)怏w,屬于固液常溫型,制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置是B.
故答案為:(1)①試管,②集氣瓶;
(2)A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;③②①④⑥⑤.
(3)密度大于空氣,能溶于水;
(4)B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是(  )

A. 用氫氣作燃料 B. 用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹

C. 干冰用作制冷劑 D. 生石灰用作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A.水結(jié)冰B.鐵絲編成鐵網(wǎng)C.酒精揮發(fā)D.紙張燃燒

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12.現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,最簡單的區(qū)別方法是( 。
A.伸入燃著的木條B.測定氣體的密度
C.通入澄清石灰水中D.伸入帶火星的木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.2016年世界環(huán)境日的主題是“踐行綠色生活”,核心是倡導(dǎo)良好的生活習(xí)慣,小華的下列做法符合這一主題的是(  )
A.去超市購物,用布袋購物B.網(wǎng)上購買大量閑置物品
C.節(jié)假日隨父母出游,經(jīng)常開私家車D.野外燒烤,亂扔垃圾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有多種.
(1)硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度(或氧氣的濃度).
(2)下表是某興趣小組列舉的4組探究數(shù)據(jù).
過氧化氫的體積催化劑及用量反應(yīng)時(shí)間反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積
15mL蘋果4g2min0mL
25mL梨子4g2min0mL
35mL胡蘿卜4g2min13mL
45mL土豆4g2min18mL
①根據(jù)表格數(shù)據(jù),說明催化劑的種類會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率;
②為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),興趣小組還應(yīng)控制的條件有ABC(填字母序號(hào),符合題意的選項(xiàng)都選).
A.4組實(shí)驗(yàn)中的過氧化氫溶液的濃度須相同          B.4組實(shí)驗(yàn)的初始溫度須相同
C.4組實(shí)驗(yàn)中的水果的顆粒大小須相同              D.4組實(shí)驗(yàn)須同時(shí)進(jìn)行
③興趣小組的同學(xué)還控制了過氧化氫溶液和土豆混合后產(chǎn)生氧氣的速率與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖(如圖),t時(shí)間后反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是隨著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)物的濃度減小,反應(yīng)速率減慢.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.氧氣在不同的條件下可以與不同的物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)并產(chǎn)生不同的現(xiàn)象.
(1)硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在氧氣里燃燒得更旺,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
(2)鐵在空氣中加熱不能燃燒,但在氧氣里可劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在一密閉容器內(nèi)加入甲乙丙丁四種物質(zhì),在一定條件下充分發(fā)生反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖.下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.丙可能為該反應(yīng)的催化劑B.該反應(yīng)中丁、乙質(zhì)量變化之比為2:3
C.反應(yīng)后圖中的X=4D.該反應(yīng)為化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號(hào)完成最后三個(gè)空:
(1)紅磷在空氣中燃燒紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(2)水通電分解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(3)甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳:甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳;
以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是1,屬于分解反應(yīng)的是2,屬于氧化反應(yīng)的是1、3.

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