3.水是生命之源,生活中離不開(kāi)水.
(1)如圖是某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水裝置,其中石英沙的作用是過(guò)濾,起吸附作用的是活性炭;這樣凈化后的水仍然是混合物.
(2)地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用.檢驗(yàn)硬水常用的物質(zhì)是肥皂水;生活中常用煮沸法將硬水軟化.
(3)家庭凈水器可以?xún)艋詠?lái)水,獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水.凈水器接通電源時(shí),產(chǎn)生的紫外線與自來(lái)水中加氯氣的目的相同,其作用是殺菌消毒.
(4)愛(ài)護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有ABD(填字母序號(hào)).
A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫
D.用殘茶水澆灌某些花卉.

分析 (1)根據(jù)活性炭具有吸附作用,能夠吸附水中的色素和異味,石英砂的作用是過(guò)濾其中的某些不溶性雜質(zhì),通過(guò)此裝置凈化后得到的水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì)解答;
(2)根據(jù)檢驗(yàn)硬水常用的物質(zhì)是肥皂水解答;加熱煮沸可以使水中的鈣離子、鎂離子以沉淀的形式析出解答;
(3)根據(jù)紫外線具有殺菌消毒的作用.解答;
(4)節(jié)約用水包括兩層含義:第一是不浪費(fèi)水;第二是提高水的利用率.可從這兩方面進(jìn)行分析解答.

解答 解:
(1)將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是吸附水中的色素和異味,石英砂的作用是過(guò)濾其中的某些不溶性雜質(zhì),用此裝置凈化后得到的水仍然含有一些可溶性物質(zhì),屬于混合物;
(2)鑒別硬水和軟水使用的時(shí)肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;生活中常用煮沸法將硬水軟化;
(3)紫外線與自來(lái)水生產(chǎn)中加氯氣的目的相同,其作用是殺菌消毒.
(4)A、洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭,可以節(jié)約用水,故A正確;
B、用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地,屬于一水多用,可以節(jié)約用水,故B正確;
C、洗衣機(jī)洗衣服時(shí)盡量少放衣服會(huì)造成水資源的浪費(fèi),故C錯(cuò)誤;
D、用殘茶水澆灌某些花卉,屬于一水多用,可以節(jié)約用水,故D正確;
答案為:
(1)過(guò)濾   活性炭   混合   
(2)肥皂水   煮沸   
(3)殺菌消毒  
(4)ABD

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解凈化水的方法方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.本題比較簡(jiǎn)單,主要是提高學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí),只要懂得水資源的重要性,便可正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探究一個(gè)問(wèn)題.根據(jù)設(shè)計(jì)方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色.

(1)他們探究的問(wèn)題是Ⅱ(填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?
Ⅱ.酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎?
(2)大家對(duì)小英得到的無(wú)色溶液繼續(xù)探究.小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉,小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種,它們是Na2SO4和H2SO4(寫(xiě)化學(xué)式).同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,一致認(rèn)為小亮的觀點(diǎn)是正確的.請(qǐng)你補(bǔ)填下表的空缺.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入碳酸鈉(或氧化鐵)產(chǎn)生氣泡(或紅褐色固體逐漸溶解,溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色)小亮的
觀點(diǎn)正確
方案二:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入鋅(或石蕊溶液)產(chǎn)生氣泡(或溶液顯紅色)
(3)請(qǐng)你和全組同學(xué)一起分析以下問(wèn)題.
①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖1所示.從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成了水分子.
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示.從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是反應(yīng)前的鋅原子和銅離子變成了鋅離子和銅原子(或產(chǎn)生新粒子).

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13.在C、H、O、N、Na、Ca元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填入空格中:
(1)天然氣的主要成分CH4,(2)一些食品包裝袋中的干燥劑CaO,
(3)可改良酸性土壤的堿Ca(OH)2,(4)金屬焊接使用的氧炔中的可燃?xì)怏wC2H2

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11.根據(jù)下圖的有關(guān)信息判斷,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.鎂原子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子
B.鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31g
C.在化學(xué)反應(yīng)中,氯原子容易失去1個(gè)電子
D.鎂離子與氯離子的最外層電子數(shù)不相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖中“”“”分別表示兩種不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的是( 。
A.B.C.D.

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8.分析下列實(shí)驗(yàn)失敗的原因:(每個(gè)實(shí)驗(yàn)只答出一條原因即可)
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集完畢后,試管突然炸裂.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于O2和CO2兩種物質(zhì)的說(shuō)法正確的是( 。
A.都含有氧元素B.都是氧化物
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12.丙烷(C3H8)作為北京奧運(yùn)會(huì)火炬使用的燃料,其燃燒后的產(chǎn)物是什么?某校環(huán)保小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下選擇了如下裝置(鐵架臺(tái)等裝置已略去),對(duì)丙烷在氧氣中燃燒后的氣體進(jìn)行了檢測(cè):

經(jīng)分析,丙烷燃燒后的氣體可能含有CO、CO2和H 2O.
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(3)該小組的同學(xué)按合理的連接順序進(jìn)行檢測(cè).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的部分現(xiàn)象如下:A裝置中的澄清石灰水變渾濁;C裝置中的無(wú)水硫酸銅變藍(lán),D裝置中的澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象.分析可知,丙烷在氧氣中燃燒后的氣體為二氧化碳和水.
(4)A裝置中Ca(OH)2溶液的作用是檢驗(yàn)二氧化碳的存在.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.小雯同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了液體D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.她把B收集起來(lái),用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中,木條復(fù)燃.把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F.

(1)根據(jù)小雯的實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì).寫(xiě)出下列兩物質(zhì)的化學(xué)式:AH2O2、FSO2
(2)在橫線上寫(xiě)出題目中A與C、B與E反應(yīng)的文字表達(dá)式和反應(yīng)類(lèi)型.
A與C:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
B與E:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

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同步練習(xí)冊(cè)答案