如何用化學方法區(qū)別水（H2O）和過氧化氫（H2O2又名雙氧水），請寫出實驗報告
實驗步驟實驗現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,實驗室制取氧氣的反應原理
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行分析，雙氧水能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，而水不能，據(jù)此設計實驗即可．
解答：解：雙氧水能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，而水不能，可以向液體中分別加入二氧化錳固體，觀察有無氣泡冒出；
故答案為：分別取兩種液體少許放入兩支潔凈的試管中，分別加入少量的二氧化錳，有大量氣泡產(chǎn)生的液體是雙氧水，無明顯現(xiàn)象的液體是水．
點評：本題為物質(zhì)的鑒別題，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行，選擇的鑒別方法要求出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式并標出該反應所屬的基本反應類型
（1）硫在氧氣中燃燒
 
基本反應類型為
 
；
（2）紅磷在空氣中燃燒
 
基本反應類型為
 
；
（3）高錳酸鉀制取氧氣
 
基本反應類型為
 
；
（4）過氧化氫溶液制取氧氣
 
基本反應類型為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙能使帶火星的木條復燃；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去）．則：
（1）甲的化學式為
 
；乙的化學式為
 
；丙的化學式為
 
．
（2）甲生成丙和乙的化學方程式為
 
；反應類型為
 
．
（3）從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知一個A原子的質(zhì)量為a kg，一個c-12原子的質(zhì)量為b kg，則A原子的相對質(zhì)量為（　�。�
A、
12a
b
B、
a
12b
C、
12a
b
 kg
D、
a
12b
 kg

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取并用排水法收集氧氣的主要步驟有：
①裝入藥品；②檢查裝置氣密性；③給固體藥品加熱；④將裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導管移出水槽．
正確的操作順序為（　�。�
A、①②③④⑤⑥⑦
B、②①④③⑥⑤⑦
C、①②④③⑥⑤⑦
D、②①④③⑥⑦⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

卟啉鐵（C34H32ClFeN4O4）對人體缺鐵性貧血有顯著療效．以下說法正確的是（　�。�
A、卟啉鐵中含有7種元素
B、1個卟啉鐵分子中含有34個碳原子
C、人體補鐵的唯一方法是服用卟啉鐵
D、“缺鐵性貧血”中的“鐵”指單質(zhì)鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組為測定氯酸鉀樣品中氯酸鉀質(zhì)量分數(shù)，取一定質(zhì)量的該樣品與7g二氧化錳混合，其總質(zhì)量為32g．加熱完全分解后剩余的固體質(zhì)量為22.4g．（樣品中的雜質(zhì)不參與化學反應）
（1）完全反應后剩余固體的成分是
 

（2）樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，將甲、乙、丙三種物質(zhì)tl℃時的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系正確的是（　�。�
A、甲＞乙＞丙
B、甲=乙=丙
C、甲=乙＞丙
D、丙＞甲=乙

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