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【題目】①有一白色固體A和黑色粉末B混合加熱后產生另一白色固體C和無色、無味的氣體D，D可使帶火星的木條復燃；②把淡黃色粉末E加熱放入盛D的集氣瓶里，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體F．由此判斷：（寫物質名稱或符號）

A是___________D是___________ E是___________ F是___________

寫出兩個反應的文字或符號表達式:①_______________②_______________

【答案】A:氯酸鉀 D:氧氣 E:硫 F:二氧化硫 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 硫+氧氣二氧化硫

【解析】

由于D氣體能夠使帶火星的木條復燃，說明D為氧氣；而D是黑色的粉末和白色固體加熱得到，在熟悉的氧氣制取中只能是氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱制取氧氣，所以A為氯酸鉀，而B為二氧化錳，則對應的C為氯化鉀；淡黃色的粉末E在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是明亮的藍紫色火焰，且生成刺激性氣味的氣體，說明E為硫磺，F(xiàn)為二氧化硫；氯酸鉀分解的文字表達式為：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣，硫燃燒的文字表達式為：硫+氧氣 二氧化硫。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出對應的化學符號：（1）地殼中所含的最多非金屬元素和最多的金屬元素組合的化學式為_____；（2）硫酸根離子______；（3）2個一氧化碳分子_____；（4）氧化銅中銅元素顯正二價_______；（5）2個氮原子______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖形象地表示了在加熱，催化劑的條件下，某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化�；卮鹣铝袉栴}：

（1）上述過程中，共有______種分子，屬于單質的有_______種。

（2）寫出該反應的符號表達式__________。

（3）你從上圖獲得的信息有___________。（寫出一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產生（如圖一所示），于是他們對這個異�，F(xiàn)象進行了探究。 （已知：二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應）

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產生的氣體是______。

（2）對氣體來源的探究：

（假設1）甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立

（假設2）乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應生成了該氣體。他這樣猜想的原因是___________（用符號表達式解釋）于是，他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中A裝置是氫氧化鈉溶液，B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，若A中反應完全，則B中觀察到的現(xiàn)象是_____，觀察到實驗中D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

（結論）通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中____（填“有”或“無”）炭粉。

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【題目】某工廠排出的廢液中含有AgNO3、Zn(NO3)2、Cu(NO3)2三種物質。為了分離并回收金屬銀和銅，設計了如下實驗方案：

②

（1）步驟①中與銅粉反應的物質是________；

（2）步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為________；

（3）從固體Y中得到金屬銅的方法有：物理方法：________；化學方法：________。

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【題目】觀察下列原子結構示意圖，回答有關問題。

（1）上述原子中屬于惰性氣體元素的有__________（填寫元素符號，下同），在化學反應中易得到電子的元素有__________ 。

（2）氯化鈉是由__________和__________ 構成（用符號表示），鎂元素與氯元素所形成化合物的化學式為__________。

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【題目】自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

（1）在A、B、C、D、E中屬于單質的是_____________（填寫化學式，下同），屬于氧化物的是____________。

（2）已知D的化學式是HClO，其中氯元素的化合價為+1。則圖乙中反應前后氧元素的化合價的變化情況是由_____________；

（3）以甲圖為例分析，你能總結出的一條結論是_____________。

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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

(1)指出儀器名稱：①_______________ ②_______________。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的的發(fā)生裝置是________(填字母)，你認為該裝置中還缺少_____________，反應發(fā)生前應進行的操作是_____________________，寫出該反應的文字表達式__________________________________________________。

(3)若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到_____________(填名稱)，其起____________作用，可選用的發(fā)生裝置是______(填字母)；寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式______________________________________。

(4)若要收集到較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是______(填字母)，可用此法收集氧氣的原因是______，最佳的收集時機是____________，若用F裝置收集該氣體，則氣體從______端進入(填“c”或“d”)

(5)若用裝置A和D制取氧氣，實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，請寫出一條可能的原因__________(寫一個)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氧氣的裝置，請回答下列問題。

（1）寫出高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式___________。

（2）實驗時試管口應略向下傾斜，原因是_____________。

（3）氧氣收集完畢，先將________，然后____________，防止水沿導管倒流入熱的試管中而使試管炸裂。

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